tag:blogger.com,1999:blog-18576172699806585472024-03-05T06:17:29.687-03:00REMCAARed de educadores de Museos y Centros de Arte de ArgentinaMercedes Pugliesehttp://www.blogger.com/profile/16210307050121729161noreply@blogger.comBlogger303125tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-82757405129049526972018-12-09T09:29:00.001-03:002018-12-09T09:38:57.585-03:00Diciembre y la oportunidad para encontrarnos otra vezLlegamos a diciembre y tenemos una invitación acá en la punta de la manga!<br />
Es <span style="font-size: large;">gratis </span>y están <span style="font-size: large;">todos </span>invitados!<br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"><i><b><span style="color: #cc0000;">C</span></b>uándo? </i></span><br />
El jueves 13 de diciembre en el Museo Beccar Varela en San Isidro (a la vuelta de la Catedral)<br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"><i><b><span style="color: #674ea7;">C</span></b>uál es la idea? </i></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: center;">Juntarnos a charlar sobre el diseño en los museos de la mano de dos expertas de Finlandia; <b>Kati Kivimäki </b>y <b>Mariana Salgado</b>. </span></div>
<div style="text-align: left;">
Imágenes, algo de taller, mucho de conversación y un picnic al aire libre que no se suspende por lluvia!<br />
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<i><span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: #38761d;">C</span></b>ómo es la inscripción? </span></i></div>
<div style="text-align: left;">
Fácil. Mandando un mail a <b>cultura@sanisidro.gov.ar </b>o llenando los datos directamente en el enlace <b><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdfk0jQ7JubQ3wELNe53RJJffFV8vAMcsJ3JuzoWwjxtHyX0Q/viewform">formulario</a> </b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
Los vamos a estar esperando así que a abrir la agenda </div>
<div style="text-align: center;">
y hacerle lugar a este viaje que <b>va lejos</b>, pero queda <b>cerca</b>. </div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi79RNYn7I9ni3fgRhttIjj_KxHnZVXz2Xm7t1fOrEPSTZa2OSoNCJU0TgHfFdE1WGN4uw2e-QLp_vf8fFodd3eeAf0u9J18FxPovk3zw9yRSyueVQuXcrJvEU-3OeQsr_dLh0HFRqWgv0/s1600/IMG-20181207-WA0046.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="886" data-original-width="1240" height="456" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi79RNYn7I9ni3fgRhttIjj_KxHnZVXz2Xm7t1fOrEPSTZa2OSoNCJU0TgHfFdE1WGN4uw2e-QLp_vf8fFodd3eeAf0u9J18FxPovk3zw9yRSyueVQuXcrJvEU-3OeQsr_dLh0HFRqWgv0/s640/IMG-20181207-WA0046.jpg" width="640" /></a></div>
Mercedes Pugliesehttp://www.blogger.com/profile/16210307050121729161noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-48685138525510268002018-09-20T14:28:00.001-03:002018-09-20T14:28:03.449-03:00Mixturas: educación, arte y curaduría. Nuevos roles y prácticas contemporáneas, Por Paulina Guarnieri<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgonjg80scUGPDzYnY1bZzPEvAuR_6Au5_BX4xaa-sUh_QZHygN9IDfd0zowTQ-nxyqOqJl__UJ-2fXF-sNfaI3vdbgYvQeVRQnxlXkM82t2owqMOy9_oESD3GI8Zu2rwOYKiBdABf4oihS/s1600/curso+paulina.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgonjg80scUGPDzYnY1bZzPEvAuR_6Au5_BX4xaa-sUh_QZHygN9IDfd0zowTQ-nxyqOqJl__UJ-2fXF-sNfaI3vdbgYvQeVRQnxlXkM82t2owqMOy9_oESD3GI8Zu2rwOYKiBdABf4oihS/s320/curso+paulina.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
En el mes de Octubre, Paulina Guarnieri estará dictando el Curso: "<b>Mixturas: educación, arte y curaduría</b>".<br />
Para más información: <a href="https://criticadeartes.una.edu.ar/cursos/mixturas-educacion-arte-y-curaduria_21939#_informacion"><span style="color: blue;">https://criticadeartes.una.edu.ar/cursos/mixturas-educacion-arte-y-curaduria_21939#_informacion</span></a><br />
¡No se lo pierdan!<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18008176700103696000noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-25425152112836512122017-06-08T12:35:00.000-03:002017-07-25T12:01:40.894-03:00Zoom: "La comunidad en el Museo II"<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por Johanna Di Marco</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Editado por: Josefina Pasman</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKpkQjnVOppHWNe8uWfkrDTzLSD2zg8apsGO2JTUtWNc7cbaLBa1GoixYoCPgBpBCCOU_SdRKJ0ICHMunxkWAKHURI7OcipYP_7uRZ3PKA63b0AHr2tBipMJMzE4vBq-dM2nQ9Q_gOHil2/s1600/querencia+serrana.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="696" data-original-width="700" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKpkQjnVOppHWNe8uWfkrDTzLSD2zg8apsGO2JTUtWNc7cbaLBa1GoixYoCPgBpBCCOU_SdRKJ0ICHMunxkWAKHURI7OcipYP_7uRZ3PKA63b0AHr2tBipMJMzE4vBq-dM2nQ9Q_gOHil2/s200/querencia+serrana.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Advertencia 1: Para leer este artículo se recomienda primero poner play al siguiente disco.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=unug6UoJmPQ">Ir al disco </a> </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Advertencia 2: Si un museo incluye la voz de la comunidad en sus programas, la comunidad se apropiará de sus espacios, de sus sonidos, de sus aromas, del museo íntegro. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El disco “Querencia Serrana” es una de los muchos resultados del programa Museo y Escuelas Rurales: Un Ida y Vuelta. El proyecto que fue premiado en tercer lugar, en el II Premio Iberoamericano de educación y museos, conforma un claro ejemplo de cómo un museo puede salir de sus muros y dar el lugar prioritario en sus acciones a la comunidad que lo aloja y da sentido. </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRY3chrMXW6zSE-dzXP8pj9sjjfpOy6D6R0DGN90inLs283W9tfWCUJcz1UmN1oWGcYi_ZKjMV3Skv_dK_o5zimYvQP1aLbA7_-CVykYiiGTspBLt2nJDPoUy6DUOA8B5yVKsz5z7ybR8K/s1600/johanna22.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRY3chrMXW6zSE-dzXP8pj9sjjfpOy6D6R0DGN90inLs283W9tfWCUJcz1UmN1oWGcYi_ZKjMV3Skv_dK_o5zimYvQP1aLbA7_-CVykYiiGTspBLt2nJDPoUy6DUOA8B5yVKsz5z7ybR8K/s320/johanna22.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Consiste en una serie de talleres realizados en las escuelas rurales de Paravachasca y Calamuchita, que no tienen fácil acceso al museo por la distancia y motivos presupuestarios. Como brevemente se narró en el artículo anterior, el equipo educativo del Museo Estancia Jesuítica de Alta Gracia y Casa del Virrey Liniers, compuesto por Olga Bartolomé, Romina Osuna y Mariano Giosa buscaron con estos talleres recuperar la voz de los integrantes de las comunidades, su identidad, su producción cultural, y valorar el patrimonio integral de las serranías cordobesas. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En el Taller de orquesta “Hilvanando generaciones”, no sólo se produjo el disco, sino que a través de coplas, relatos y canciones con clases de aprendizaje de instrumentos, se logró recuperar la vida cotidiana del lugar, su forma de ver el mundo, de sentirlo y expresarlo.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los Talleres de carpintería y Telar buscan complementar las técnicas utilizadas por los jesuitas con los saberes y costumbres centenarios de la comunidad serrana. Además, entre tallados y tejidos se abordan problemáticas como la re-forestación, el uso consciente de la madera, la urbanización y la defensa de la identidad cultural de la región . Ambos talleres funcionan al día de hoy de forma estable en las escuelas rurales.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd_wd68GgPMQN07zjvdtnupbj93fNcZnmorCeMy81b9y1rcwCtcn15YT4593ylSpTJCsQCtt5FfbsZ5etNlQilbma6seh87ntu4fCwvaCxEoRewM98pSxFVyrjfH81hyj38FCeYTQqE8j6/s1600/johanna21.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd_wd68GgPMQN07zjvdtnupbj93fNcZnmorCeMy81b9y1rcwCtcn15YT4593ylSpTJCsQCtt5FfbsZ5etNlQilbma6seh87ntu4fCwvaCxEoRewM98pSxFVyrjfH81hyj38FCeYTQqE8j6/s320/johanna21.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El Taller de cocina recupera recetas con historias de las comunidades de San Clemente y Paso de la Pampa. Trabajo que fue posible gracias a la biblioteca que el museo creó junto a las comunidades con el propósito de documentar prácticas a partir de la historia oral y también facilitar el acceso a la literatura regional y universal. Este espacio fue sentido por los lugareños como necesario para tener "un lugar donde la cultura se junte", "poder ofrecer al turista algo cultural, que tenga que ver con lo propio”.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Debo reconocer que el Taller de problemática socio ambiental, es mi preferido. Inundados por el aroma del té con hierbas envueltas en bolsitas de tul hechas a mano, los chicos de las escuelas documentaron la flora y la fauna autóctona, creando un diccionario con ilustraciones y definiciones propias. El material favoreció a difundir el problema ambiental de la zona, ocasionado por los emprendimientos madereros, la invasión de flora exótica y el consiguiente cambio en los modos de vida del lugar.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQRkxcymzH4Pev4syNO0vTAWT5Sy7FazblghTVgB9SjKEBdYa6hWy5-l3OQJRYESMwG_JwA1FtdmlrSadUAoAAno9KvZWbBVTpLZ9xp9rA9aEoem3VDeM0M8gy0ffaDOYQuoLqvnXUbk_F/s1600/johanna2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQRkxcymzH4Pev4syNO0vTAWT5Sy7FazblghTVgB9SjKEBdYa6hWy5-l3OQJRYESMwG_JwA1FtdmlrSadUAoAAno9KvZWbBVTpLZ9xp9rA9aEoem3VDeM0M8gy0ffaDOYQuoLqvnXUbk_F/s320/johanna2.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El Taller de Recuperación del Fortín Atahualpa Yupanqui, nació como resistencia a perder un espacio público, una escuela que se ubica dentro de un campo privado. Entre risas y lágrimas de emoción, se reeditó el fortín de la escuela creado en los ‘90, con anécdotas y bailes guiados por la maestra rural y los alumnos, muchos de ellos ya recibidos.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A pesar de los obstáculos presupuestarios que casi nunca favorecen a subsanar las necesidades inmediatas y acortar las distancias, el Museo Estancia Jesuítica de Alta Gracia y Casa del Virrey Liniers nos ejemplifica cómo convertirse en un entorno en que las personas se vean representadas y salgan del anonimato construyendo ellos mismos su representación. El ida y vuelta se plantea y acuerda constantemente, cada vez que un integrante de la comunidad se apropia de los espacios del museo y resignifica el patrimonio cultural con sus aportes y vivencias; y por otro lado, cuando el museo visibiliza las problemáticas y habilita la voz de la comunidad en sus propuestas. Un proceso de apropiación recíproca, que todo museo debería imitar. </span><br />
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18008176700103696000noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-82559768555955367462017-05-22T14:05:00.000-03:002017-07-25T12:03:06.455-03:00Zoom: "La comunidad en el Museo"<h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Acciones por/para/con/desde y otras preposiciones</b></span></h3>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Por: </b>Johanna Di Marco </span><br />
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><b>Editado por:</b> Josefina Pasman</span><br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwS2jqsbxqz6s8G22jwJ8Y8jQrndGP_HGVooBxyNBweSeFlAQST1gd4WhIQfa1-7kV44ljEdQSUdfCnraRr2-vluNz-6Wb4HNEK7VkHwe7HROfhbbyfOF1iT8Lu2czuScHUgWtuSkGOzDG/s1600/Foto+zoom+Johana+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwS2jqsbxqz6s8G22jwJ8Y8jQrndGP_HGVooBxyNBweSeFlAQST1gd4WhIQfa1-7kV44ljEdQSUdfCnraRr2-vluNz-6Wb4HNEK7VkHwe7HROfhbbyfOF1iT8Lu2czuScHUgWtuSkGOzDG/s400/Foto+zoom+Johana+1.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En mi primer día de trabajo en una oficina de la administración pública de la que dependen varios museos, una compañera con muchos años de experiencia me dijo al pasar que las acciones que se destinan a los museos terminan siendo endogámicas. No tuve el valor para decirle que no sabía lo que eso significaba. La anécdota data a tiempos anteriores a la conexión inmediata de internet de los celulares inteligentes, por lo cual tuve que esperar llegar a mi casa para calmar mi curiosidad.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">“<i>ENDOGAMIA: Actitud social de rechazo a la incorporación de miembros ajenos al propio grupo o institución</i>” rezaba el diccionario entre otras definiciones.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Esa descripción, años después, resurgió en mi mente ante el proyecto de llevar a cabo una serie de jornadas de formación para el personal de museos. ¿Cómo lograr que un grupo de personas que trabajan diariamente en museos... reunidas en un salón de un museo... hablando de problemáticas inherentes a los museos... no termine siendo una actividad endogámica del museo?</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Por suerte, existen lugares donde parecen haber encontrado el antídoto contra la endogamia, en donde los museos y su gente asumen su rol social con naturalidad, y entienden su justificación de ser a partir de la comunidad que los aloja, identifica y da sentido. Es el caso del Museo de la Estancia Jesuítica de Alta Gracia y Casa del Virrey Liniers, que nos recibieron durante las jornadas de formación “Desafíos de la cultura colaborativa en museos”, organizadas por la Dirección Nacional de Museos, en la provincia de Córdoba.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBmM75XVz0uH4HiLOC1O0_Pbq9yfJyIQEvGkIBoKM5gd_1w6u1FEnC8OJWDozR9DZGAUwrvRh1ZseXCDKOaPQqbjyOKw4eoS26EOv8pUrfrR_hMuvJLJpV8nEmH9TKOy8W-scoVra0P6in/s1600/foto+zoom+johana+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBmM75XVz0uH4HiLOC1O0_Pbq9yfJyIQEvGkIBoKM5gd_1w6u1FEnC8OJWDozR9DZGAUwrvRh1ZseXCDKOaPQqbjyOKw4eoS26EOv8pUrfrR_hMuvJLJpV8nEmH9TKOy8W-scoVra0P6in/s400/foto+zoom+johana+2.jpg" width="400" /></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El equipo educativo compuesto por Olga Bartolomé, Romina Osuna y Mariano Giosa, junto al resto del personal del museo, nos recibieron con un rico desayuno de pan casero y mermeladas de sabores inimaginables para una citadina como yo, como ser zanahoria dulce o frutas varias con nuez. Detalles como estos dieron comienzo a un día caracterizado por la creatividad e identidad de la comunidad que participó del encuentro. De más está decir que con un anfitrión tan preocupado por los detalles, los 90 participantes pudimos sentirnos gratamente bienvenidos y sacudirnos un poco el rol de trabajadores de museos para jugar a ser visitantes.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqe0_pBAMh3wVdr8MG27kWgQ89i7SIOLNKCZGgQcplsQMWmtItbIsWmxUqMsTCZ6FB_XNm4r7HdoVrzC9HO6-ZMu2-2PYrw0DKO-zyKGxGA-FUEiAfZRjOkx4t8Fp7KbhsJVLX9_C52b0Y/s1600/20160827_110123+%25282%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqe0_pBAMh3wVdr8MG27kWgQ89i7SIOLNKCZGgQcplsQMWmtItbIsWmxUqMsTCZ6FB_XNm4r7HdoVrzC9HO6-ZMu2-2PYrw0DKO-zyKGxGA-FUEiAfZRjOkx4t8Fp7KbhsJVLX9_C52b0Y/s400/20160827_110123+%25282%2529.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La propuesta consistió en vivenciar en primera persona los talleres que el Museo Estancia Jesuítica de Alta Gracia y Casa del Virrey Liniers realiza con las escuelas rurales de Paravachasca y Calamuchita, sobre facetas diversas que hacen a la identidad y producción cultural de la zona. Nos contaron, que en una primera instancia el equipo educativo se traslada a la región serrana para iniciar talleres de carpintería, telar, cocina regional, orquesta, entre otros, con maestros y especialistas en esos oficios que surgen de la misma comunidad que visitan. Luego, las producciones y hacedores de las mismas toman su lugar en el museo. Con la excusa de revivir técnicas antiguas de los jesuitas en complemento con los saberes y costumbres de la comunidad, se abordan temas como la reforestación, el uso consciente de los recursos, la urbanización y la recuperación de la identidad regional. El museo actúa como visibilizador de cuestiones problemáticas e invita a la reflexión crítica de las mismas.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Todos nos vimos envueltos en el entusiasmo por las posibilidades que los museos presentan como institución privilegiada para habilitar voces de la comunidad, dar cuenta de los conflictos que la misma atraviesa, y generar las condiciones que posibiliten la construcción colectiva de significados en torno al patrimonio cultural. En resumen, para iniciar acciones por/para/con/desde la comunidad, que rompan con la endogamia.</span><br />
<br />
<span id="docs-internal-guid-e082439e-16c7-b5a4-3a02-c44ec9a12c8d"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18008176700103696000noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-65497902016328040332017-05-10T10:53:00.000-03:002017-05-10T10:53:28.056-03:00Comenzó Museos Circulares<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKxz70Lq8s1tnpWfQPkNMv8Nc-VNmdTGzZQgEDTUIplsVN90D0Yxccm2OFsXUxbAkt3U-TwR7eyU9Q4r0bdKfCKF32OcBq6M6LcJGfY4golqJOytHdfUhlpr2xEoL3-voKznt8qMTUYXMI/s1600/IMG-20170510-WA0003%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKxz70Lq8s1tnpWfQPkNMv8Nc-VNmdTGzZQgEDTUIplsVN90D0Yxccm2OFsXUxbAkt3U-TwR7eyU9Q4r0bdKfCKF32OcBq6M6LcJGfY4golqJOytHdfUhlpr2xEoL3-voKznt8qMTUYXMI/s400/IMG-20170510-WA0003%255B1%255D.jpg" width="400" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El lunes 8 de mayo arrancó <b><span style="font-size: large;">Museos Circulares I</span></b>, un encuentro con profesionales del campo de educación y museos, focalizado en los desafíos del trabajo con las comunidades educativas para habilitar instancias de diálogo y de construcción mutua de contenidos y experiencias.</span><br />
<br />
<br />
<b style="font-family: Verdana, sans-serif;">Talleres de trabajo conjunto</b><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Experiencias lúdicas</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Laboratorio de proyectos</b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO_q00ZovCqZ319XTKU6hBfEf4XpSPsD9vHGhyphenhyphenpnhI5u3lHAbIC40kRLtcFPn8fkEOfoE0EXZWoBLM9BTkGJmAEJrQlgcfYL9Tc2akJRn4GlQq9NUzb47l06memPzCHzn1qIf8wtt7TWGN/s1600/IMG-20170510-WA0001%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO_q00ZovCqZ319XTKU6hBfEf4XpSPsD9vHGhyphenhyphenpnhI5u3lHAbIC40kRLtcFPn8fkEOfoE0EXZWoBLM9BTkGJmAEJrQlgcfYL9Tc2akJRn4GlQq9NUzb47l06memPzCHzn1qIf8wtt7TWGN/s320/IMG-20170510-WA0001%255B1%255D.jpg" width="320" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSJfvFtmcOwiWXR1PQ9tbgDL1-uIX126oMmsvXPxeWq6E3ECMD55SyUR0udjg691500Or8ARrKRyf1e0jR3aNM71HjzKH6XKagmljlQe3sozXtoxT9-jPTO9wQGKboOUNK1zjDVPadrSl3/s1600/IMG-20170510-WA0002%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSJfvFtmcOwiWXR1PQ9tbgDL1-uIX126oMmsvXPxeWq6E3ECMD55SyUR0udjg691500Or8ARrKRyf1e0jR3aNM71HjzKH6XKagmljlQe3sozXtoxT9-jPTO9wQGKboOUNK1zjDVPadrSl3/s400/IMG-20170510-WA0002%255B1%255D.jpg" width="400" /></a><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tres días a puro debate, diálogo y reflexión, tejiendo redes entre colegas.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18008176700103696000noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-19095236465241860682017-03-28T11:00:00.000-03:002017-03-28T11:47:21.529-03:00Convocatoria ZOOM 2017<div style="background-color: white;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi85I57-rgNbrNPu2zBaVkacmdp4VAp0fK2R99FF0dVv_YGYPwIxy8DLLWKcIA13PdPvUYeUefVcAPLdi0HCfGqRvi9jylSWfnwGAHmAdU4rtT8J93yVOLS8xIKI_CpWsXoAr_KRwlJHxLW/s1600/blogger+dilema.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi85I57-rgNbrNPu2zBaVkacmdp4VAp0fK2R99FF0dVv_YGYPwIxy8DLLWKcIA13PdPvUYeUefVcAPLdi0HCfGqRvi9jylSWfnwGAHmAdU4rtT8J93yVOLS8xIKI_CpWsXoAr_KRwlJHxLW/s400/blogger+dilema.jpeg" width="400" /></a></div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12.8px;">Desde que inauguramos la sección ZOOM, educadores de diferentes lugares de Argentina comentan y reflexionan sobre sus recorridos y aprendizajes. </span></span><br />
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12.8px;">Tenemos gran cantidad de lectores que buscan ideas nuevas y quieren tejer redes con otros.</span></span><br />
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12.8px;">¡Esta es tu oportunidad para participar!</span></span><br />
<br />
<h3>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: large;"><b>¿Cómo tenés que hacer?</b></span></h3>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif;">Tenés que mandarnos un mail a </span><b style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">red.remcaa@gmail.com</b><span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif;"> explicándonos brevemente el tema sobre el que querrías escribir. </span><br />
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.8px;">Una vez que tengamos todas las solicitudes sortearemos los nombres y se te avisará con tiempo el resultado para que puedas organizarte si saliste elegido. También se te mandará un archivo con recomendaciones para la redacción. </span><br />
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12.8px;">Lo que sigue es animarte y ¡empezar a garabatear anotadores! </span></span><br />
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12.8px;">Cada uno tiene un recorrido único y acá estamos para ayudarte en el proceso porque queremos conocer tus ideas y tus sueños.</span></span><br />
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18008176700103696000noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-45570872023456838552016-11-05T17:12:00.000-03:002016-11-05T17:12:01.405-03:00Para agendar: Jornada este jueves 10 de noviembre!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: helvetica,arial,sans-serif;"><span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">Curadurías mutantes, paseos pedagógicos, innovaciones didácticas</span></span><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: #1d2129;"><br clear="none" /></span></span></div>
<div class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail_extra">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: #1d2129;"><br clear="none" /></span></span></div>
<div class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail_extra">
<span style="color: #990000;"><span style="font-family: helvetica,arial,sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold;">Jueves 10 de noviembre, de 14 a 18 hs.</span><br clear="none" style="font-family: helvetica,arial,sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: helvetica,arial,sans-serif; font-size: 14px;">Sede
Bartolomé Mitre 1869, 3er piso, Centro de Documentación. Área
Transdepartamental de Crítica de Artes. Ciudad Autónoma de Buenos
Aires. </span></span><span class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail-text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: helvetica,arial,sans-serif; font-size: 14px;"><br clear="none" /><br clear="none" />La <b>Cátedra de Estudios Curatoriales II </b>de la Lic. en Curaduría en Artes, junto al <b>Instituto de Investigación y Experimentación en Arte y Crítica,</b> invitan
a esta jornada que tiene como propósito definir conceptos inherentes a
la práctica curatorial, en especial aquélla vinculada a la educación.
Será el jueves 10 de noviembre, de 14 a 18 hs. Se trazará una breve
historia de la curaduría educativa en Argentina, acompañada con la
presentación de diversos casos de estudio desarrollados en diferentes
museos y espacios culturales. <br clear="none" /><br clear="none" />Participarán
<b>Silvia Alderoqui</b> (Directora del Museo de las Escuelas -CABA-) y los
Equipos Educativos de la <b>Fundación PROA</b> y del <b>Museo de Arte
Contemporáneo Latinoamericano de La Plata</b> (MACLA).<br clear="none" /><br clear="none" /><b>La Jornada estará organizada en 3 Núcleos:</b><br clear="none" /><br clear="none" /><b>Núcleo 1</b>- <br clear="none" />Silvia Alderoqui <br clear="none" /><i>Curaduría
educativa: entre los objetos y los visitantes. Los visitantes como
patrimonio: experiencia y participación. Curadurías en conversación:
iteración y reflexión.</i><br clear="none" /><br clear="none" /><b>Núcleo 2 </b><br clear="none" />Equipo Educativo de Fundación Proa <br clear="none" /><i>Vínculo
entre curaduría, educación en distintos espacios y con públicos
diversos. Experiencias de trabajo y retroalimentación entre
teoría-práctica.</i><br clear="none" /><br clear="none" /><b>Núcleo 3 </b><br clear="none" />Equipo Educativo de MACLA<br clear="none" /><u>Bitácora del Área Educativa del MACLA: Experiencias y gestiones para habitar el Museo desde la Educación</u><br clear="none" /><br clear="none" /><b>EJERCICIO CURATORIAL</b></span></div>
<div class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail_extra">
<span class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail-text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: helvetica,arial,sans-serif; font-size: 14px;">A
la par la Cátedra desarrollará un pequeño ejercicio curatorial
relacionado con el tema de las Jornadas, con material de archivo
perteneciente al Instituto de Investigación y Experimentación en Arte y
Crítica (UNA).</span></div>
<div class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail_extra">
<span class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail-text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: helvetica,arial,sans-serif; font-size: 14px;"><br clear="none" /></span></div>
<div class="m_1840895853501394964yiv1211669318gmail_extra">
<span style="color: #1d2129; font-family: helvetica, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Ph: Lucio Fontana y Gyula Kosice, 1957. Ed. F. Cisneros, NY, 2013.</span></span></div>
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<a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=es&q=http://www.una.edu.ar/assets/img/mailing/critica/2016-ca-I-Jornada-de-Curaduria-Educativa.jpg&source=gmail&ust=1478462881178000&usg=AFQjCNHyhqcRGr86-Vzc---WtvKt9MmKIg" href="http://www.una.edu.ar/assets/img/mailing/critica/2016-ca-I-Jornada-de-Curaduria-Educativa.jpg" style="color: #ff6600; font-family: verdana,sans-serif; font-size: 11px; font-style: normal; text-decoration: none;" target="_blank">
<span style="color: #8b376d;"></span><span style="color: #bb00bb;">aquí </span></a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #bb00bb;"> </span><img alt="Crítica de Artes" border="0" class="CToWUd a6T" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEgDvxhvj2FMV2uxjPhffCUiPY37qQqtCivyHkwrY29shse1SzULCo-LQOqrBDBBUI7OakECwrFBHH-breGNH8-G__leisJLHXSOIh__XvyYM9wZnrd_vvdZ48I0B9JCG0_m-U47DxRNVwvL58wuw4f8OYW8qZq-uCmWuFBmwz7enaZDYw1jegzgAQoUQx3Q09y7OW3_VGpB6VuS3cPg=s0-d-e1-ft" tabindex="0" width="600" /></div>
Mercedes Pugliesehttp://www.blogger.com/profile/16210307050121729161noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-58610584850675213182016-09-11T18:54:00.001-03:002016-09-11T18:54:40.476-03:00Compartimos: III Cogreso Internacional Los museos en la educación- Convocatoria para experiencias del Museo Thyssen-BornemiszaPor Florencia González de Langarica<br />
<br />
En noviembre se viene el <b>III Congreso Internacional </b>Los museos en la educación organizado por el Museo Thyssen en Madrid.<br />
<br />
Al igual que en encuentros de años anteriores, educadores, especialistas y colegas de todo el mundo se dan cita en noviembre 2016 para reflexionar e intercambiar perspectivas sobre la educación y los museos.<br />
<br />
Esta edición estará centrada en<b> Re-pensar los museos</b> desde diferentes perspectivas educativas a partir de conferencias, talleres, conversaciones y mesas de trabajo.<br />
<br />
Este es un Congreso que se alimenta desde experiencias y casos diversos, puntos de vista divergentes y complementarios.<br />
<b>Sumate a la convocatoria y presentá tu experiencia -tenés tiempo hasta el 14 de septiembre-</b> <a href="http://www.congreso.educathyssen.org/experiencias" target="_blank">por aquí</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAGMkBdOwSBuHolkLYQmVdyVOLfMv59G0vLlJZKDi3IzAiSm4zbEGFdcv9-yj9qGK72Hs7ODu4DSZp6nutxQP5oPF1plIQtAtgqUxCtoSl1-oGZTFg7lB2HUvfJ0cTVENW2e8w9ksUY7g/s1600/thyssen.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAGMkBdOwSBuHolkLYQmVdyVOLfMv59G0vLlJZKDi3IzAiSm4zbEGFdcv9-yj9qGK72Hs7ODu4DSZp6nutxQP5oPF1plIQtAtgqUxCtoSl1-oGZTFg7lB2HUvfJ0cTVENW2e8w9ksUY7g/s640/thyssen.png" width="640" /></a></div>
<br />
Querés conocer mas del Congreso te recomendamos<br />
http://www.congreso.educathyssen.org/<br />
#repensarlosmuseosred.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-51873407553723504202016-08-07T11:08:00.002-03:002016-08-07T11:11:24.616-03:00Zoom: Objetos perdidos bajo la lupaVolvimos a clases y ahora Melina Santiago desde la Casa Natal de Sarmiento nos cuenta el proyecto <i>Objetos bajo la lupa,</i> que consiste en una propuesta didáctico-pedagógica que se ofrece a los docentes para trabajar con los alumnos antes de la visita y la experiencia en el Museo se llena de sentido para todos.<br />
<br />
Por Lic. en Turismo Melina Santiago.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuw5pwUqJEwRetSCbwbA7A85QzZ-CyroNOr1TjJZEporHvEv_ZRKDyP5kGI5bK9sPHN-ImOh7rWWOfms7gW3g1_Owjp3IaSEgRHS7lRFwCTnKPINiyPbpxKw2McmRcCM52VXdqnsyU_D4/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuw5pwUqJEwRetSCbwbA7A85QzZ-CyroNOr1TjJZEporHvEv_ZRKDyP5kGI5bK9sPHN-ImOh7rWWOfms7gW3g1_Owjp3IaSEgRHS7lRFwCTnKPINiyPbpxKw2McmRcCM52VXdqnsyU_D4/s200/zoom+1.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
¿Por qué Sarmiento escribía tan raro? ¿Cómo era la relación con su familia? etc., etc...<br />
Son algunos de los interrogantes que los chicos se plantean al iniciar el proyecto educativo <i>“Objetos perdidos bajo la lupa”</i>, un proyecto que surge del Museo y Biblioteca Casa Natal de Sarmiento en el año 2014, en el afán de mejorar la experiencia y participación de los niños en sus visitas.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdMfzxxlkeJWphn5w1fP7qzPRpp1fH-1ZGpjFcxnPugDE-ZlYNuypxUvy9OMasqLivszixlPiMIEXQxMTj1sNkEAa5frxH4fmlQELE9RTBx4rWA_CR-RzkPMSMkbviVSw9Dx8mHWuOJgU/s1600/03+-+Proyecto+Un+objeto+bajo+la+lupa+Esc.+Leandro+Alem+%252811%2529.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdMfzxxlkeJWphn5w1fP7qzPRpp1fH-1ZGpjFcxnPugDE-ZlYNuypxUvy9OMasqLivszixlPiMIEXQxMTj1sNkEAa5frxH4fmlQELE9RTBx4rWA_CR-RzkPMSMkbviVSw9Dx8mHWuOJgU/s320/03+-+Proyecto+Un+objeto+bajo+la+lupa+Esc.+Leandro+Alem+%252811%2529.JPG" width="320" /></a></div>
El proyecto consiste en enviar a la escuela una carta escrita a pluma, el Museo propone cuatro temáticas que el docente desarrollará con los alumnos; La gobernación de Sarmiento en San Juan, su aporte en la literatura, el arte, el proceso de hilados o la elaboración de dulces.<br />
La carta llega a la escuela y los alumnos comienzan con el proceso de investigación. Una vez que culmina esta etapa, los chicos visitan el museo, y hemos observado que la participación de los niños es mayor durante el recorrido, como así también su motivación para describir como llego misteriosamente la carta a la escuela, la dificultad para leerla por la forma de escribir que tenía Sarmiento, y todo lo que investigaron e inclusive la comparación que hacen con el presente, la participación de los niños es tan grande que han llegado a “retarnos” diciendo que tengamos más cuidado para que las cartas de Sarmiento no se nos vuelvan a perder.<br />
<br />
Con esta propuesta el Museo materializa la historia a través de una carta, y como el contenido es una transcripción real, los alumnos pueden no solo conocer sobre la temática seleccionada por la docente, sino las formas lingüísticas de la época y sobre todo, descubrir otras facetas de Sarmiento, sus preocupaciones por el bienestar familiar, sus gustos y sus intereses variados. Al respecto Celina Rodríguez, una maestra que desarrolló el proyecto durante el 2015 comenta lo siguiente “con este proyecto hemos podido lograr eso, vivir la historia desde otra óptica, que no sea un libro sacarlos a experimentar, a observar, a ver que Sarmiento fue un hombre, no verlo como un prócer lejano, y que los chicos puedan ser partícipes de la historia”.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh97wAz3dH4E1j6t7zlCpKtEvalL_B0ZYxLNeaxTTxg6cuM08q_lF0Cn4vc9jbIUzl-PluDj4RHEqqVIUpSlABe20QXVvG5rvoj0WXef6wgYKi_P952uIQ-U0hgiTBvtzI7DsIA78FdQWQ/s1600/03+-+Objetos+perdidos-Esc.+Cervantes4.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh97wAz3dH4E1j6t7zlCpKtEvalL_B0ZYxLNeaxTTxg6cuM08q_lF0Cn4vc9jbIUzl-PluDj4RHEqqVIUpSlABe20QXVvG5rvoj0WXef6wgYKi_P952uIQ-U0hgiTBvtzI7DsIA78FdQWQ/s320/03+-+Objetos+perdidos-Esc.+Cervantes4.JPG" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyjTGU04ZS3rK-GUoAhLoqBWmoAAmWGIh8TZh0bOoNYKNSn_nF8AnxsSe0oCcO8Jz7IoYpg0E7rLLJxmqyqIwBvr7_o8H7JIbrojNfkSyyTtzqcUBaelPh-DFukawy1lKpIVkCiyPJxW4/s1600/03+-+Objetos+perdidos-Esc.+Cervantes.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyjTGU04ZS3rK-GUoAhLoqBWmoAAmWGIh8TZh0bOoNYKNSn_nF8AnxsSe0oCcO8Jz7IoYpg0E7rLLJxmqyqIwBvr7_o8H7JIbrojNfkSyyTtzqcUBaelPh-DFukawy1lKpIVkCiyPJxW4/s320/03+-+Objetos+perdidos-Esc.+Cervantes.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO3ArJ7g2dgwFHeEgX06xkeZ5PZRPjaz1xaIzbRtRI3SbjmuqheKFxbLTs4k4p3vQ2k-pgys2fyzEFO8H4swVl99wj1P1YuCVg-uNyWuBwGfPnk5g76p0zATIBnJIs6xt0jUWLTnIi4qY/s1600/03+-+objetos+perdidos.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO3ArJ7g2dgwFHeEgX06xkeZ5PZRPjaz1xaIzbRtRI3SbjmuqheKFxbLTs4k4p3vQ2k-pgys2fyzEFO8H4swVl99wj1P1YuCVg-uNyWuBwGfPnk5g76p0zATIBnJIs6xt0jUWLTnIi4qY/s320/03+-+objetos+perdidos.JPG" width="320" /></a>Con respecto al desarrollo del proyecto Natalia Riveros, expresa la curiosidad que generaba en los chicos el hecho de recibir una carta “escrita por Sarmiento con pluma” estimulándolos a investigar jugando “los chicos se dedicaron a investigar, a través de la carta que nos tocó, en todo momento tuvieron muy buena perspectiva para preguntar y para investigar y ahora con la visita y la ayuda de Uds. se les le han disuelto mucha de las dudas que surgieron en la investigación”.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYdFdVLwlntILo3AguF3Cm828s0Ma6mbCf5hTRcZXRzQhwHl6o5Mat7ji9CFZ1VyeSyzfCkdK09j4tpAXflb2kmbsw0TXAUrxqv2EXJ6bK3zmqRRM0Q0HqHqu_ZKvBEOQiNymXsMg6F8o/s1600/03+-+Objetos+perdidos-Esc.+Jose+Arist%25C3%25B3bulo+Garc%25C3%25ADa.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYdFdVLwlntILo3AguF3Cm828s0Ma6mbCf5hTRcZXRzQhwHl6o5Mat7ji9CFZ1VyeSyzfCkdK09j4tpAXflb2kmbsw0TXAUrxqv2EXJ6bK3zmqRRM0Q0HqHqu_ZKvBEOQiNymXsMg6F8o/s1600/03+-+Objetos+perdidos-Esc.+Jose+Arist%25C3%25B3bulo+Garc%25C3%25ADa.png" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Comprendemos la importancia de trabajar en conjunto con las instituciones educativas por esta razón proponemos este tipo de actividades que promueven la participación y aprendizaje activo como herramientas complementarias para que los docentes puedan aplicar a su currícula y facilitar la transmisión de contenidos, como así también que los chicos se sientan partícipes del Museo y su experiencia en la visita sea memorable.<br />
<br />
<br />
<br />
Continuaremos compartiendo desde San Juan los proyectos educativos del Museo y Biblioteca Casa Natal Sarmiento.<br />
<br />
<br />red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-52191572544024965972016-07-19T11:44:00.002-03:002016-07-19T11:44:16.356-03:00Zoom: "Retoños"<b>Proyecto entrega de retoño de la Higuera Histórica</b><br />
Laura Sánchez<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb8wd8ER42nZwCfvnhSDaKfhtGoVxEEyh8vxigRiuLCSOqA23rPGrshTtW_S6FX-iCUmLYQ6M7Y0-UouB-N8XzDkfKjRX74J4WRV_9i_PzbPaAsIUiTVnVf6cKKhYN7jQgdYS6HXQgMz0/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb8wd8ER42nZwCfvnhSDaKfhtGoVxEEyh8vxigRiuLCSOqA23rPGrshTtW_S6FX-iCUmLYQ6M7Y0-UouB-N8XzDkfKjRX74J4WRV_9i_PzbPaAsIUiTVnVf6cKKhYN7jQgdYS6HXQgMz0/s200/zoom+1.jpg" width="200" /></a>Al ingresar al Museo y Biblioteca Casa Natal de Sarmiento, encontramos en su patio central la higuera histórica, rememorando la escena que describe Sarmiento en su libro <i>Recuerdos de provincia</i>, lugar elegido para leer sus primeros libros y acompañar a su madre en el arte del tejido a telar.<br />
<br />
La Higuera se ha convertido en un símbolo sarmientino indiscutible, es así que desde el Museo contamos con un proyecto de vinculación con la comunidad otorgando un retoño a las instituciones educativas y culturales de la Argentina y el extranjero que lo soliciten.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyRSimwqh_XBcSVfEJN1YDbeKtlLtKkXk8D09dfxVYeagscQzWwJ8lue7AG_rlC_l04QUb7bKssxSbVawLDOmWoClKgIoapqBINR5tGr9WaF9MU0eDQr_AzX4Unvh-8a91EjqkKR64HvQ/s1600/580_CASA+SARMIENTO_W_485.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyRSimwqh_XBcSVfEJN1YDbeKtlLtKkXk8D09dfxVYeagscQzWwJ8lue7AG_rlC_l04QUb7bKssxSbVawLDOmWoClKgIoapqBINR5tGr9WaF9MU0eDQr_AzX4Unvh-8a91EjqkKR64HvQ/s400/580_CASA+SARMIENTO_W_485.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrRRsCZS7spOmmJETSBY3Lt4qLlLEFt3f9tKS-UVX6znmlM0-SON0VOTKi5hKU8aOKHQCtPzz2y-crv5ZXBAKkAyzDEr8b2bx2WMt4QC6cpOePdlKF3t9xKA8O0GbPca0UU3871CI7pWw/s1600/02+-+higuera+-+OEA.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrRRsCZS7spOmmJETSBY3Lt4qLlLEFt3f9tKS-UVX6znmlM0-SON0VOTKi5hKU8aOKHQCtPzz2y-crv5ZXBAKkAyzDEr8b2bx2WMt4QC6cpOePdlKF3t9xKA8O0GbPca0UU3871CI7pWw/s320/02+-+higuera+-+OEA.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: start;"><span style="font-size: xx-small;">OEA -Washington</span></span></td></tr>
</tbody></table>
De esta forma los retoños dan presencia universal a Sarmiento convirtiéndolo en patrimonio intangible de esta vertiginosa historia.<br />
Los vástagos de la histórica higuera son entregados a las instituciones desde el año 1965, en esa ocasión fue para la Unión Panamericana- OEA, su plantación se realizó en Washington, con motivo de la celebración del Día de las Américas, el embajador de la argentina ante la Organización de los Estados Americanos, Dr. Ricardo Colombo plantó en los jardines un retoño.<br />
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpQFdR29-Keo5JMlvFS3qcCXOBnpPRrDCzTOS7A4JGJ_pN74RfoFLf6yfmpa75jTKkFv5g4avxnJlhxMzKH7j7pihMYDPwtW4g8rGiAv6lOjyrLNSJmGePL7DHtBlqdnDG3yWfH-t8wPk/s1600/02+-+higuera-sarmiento-nerja-espaxa_x1x.jpg_973718260.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpQFdR29-Keo5JMlvFS3qcCXOBnpPRrDCzTOS7A4JGJ_pN74RfoFLf6yfmpa75jTKkFv5g4avxnJlhxMzKH7j7pihMYDPwtW4g8rGiAv6lOjyrLNSJmGePL7DHtBlqdnDG3yWfH-t8wPk/s320/02+-+higuera-sarmiento-nerja-espaxa_x1x.jpg_973718260.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: start;"><span style="font-size: xx-small;">Nerja - España</span></span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
Otro de los retoños destacados fue entregado en el año 2000 a Nerja, España, el mismo fue plantado en un parque que lleva el nombre del maestro de América.<br />
En el año 2014, una docente de 4to grado de la escuela Gervasio Méndez de Gualeguaychú, Entre Ríos, visitó el museo con sus alumnos en el marco del proyecto “Gualeguaychú me Gusta” y llevó un retoño a su escuela.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQIcrIsyjaIEH9AE0rj94qTiIFmAcN_Xizb0uvoCInDwYJ7hyw1REtW8urLxgQZrPer2H-cs2vN_IGS8v60XqSo3SNTZxEtapLOjqw0p9PMRMROPPfdAjiUOt7hWoBKq7z-WIOAqCcwdQ/s1600/02+-+Entrega+de+Reto%25C3%25B1o+a+Esc+de+Gualeguaychu+%25286%2529.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQIcrIsyjaIEH9AE0rj94qTiIFmAcN_Xizb0uvoCInDwYJ7hyw1REtW8urLxgQZrPer2H-cs2vN_IGS8v60XqSo3SNTZxEtapLOjqw0p9PMRMROPPfdAjiUOt7hWoBKq7z-WIOAqCcwdQ/s320/02+-+Entrega+de+Reto%25C3%25B1o+a+Esc+de+Gualeguaychu+%25286%2529.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="text-align: start;">P</span><span style="text-align: start;">royecto “Gualeguaychú me Gusta”</span></span></td></tr>
</tbody></table>
Para solicitar un retoño, los interesados deben enviar una nota especificando el motivo. Al hacerse efectiva la entrega se acompaña de una placa de autenticidad y un certificado firmado por el Ingeniero agrónomo Santiago Marcuzzi quien además se encarga del cuidado y conservación de los mismos.<br />
El Museo y Biblioteca Casa Natal de Sarmiento contribuye activamente en la valoración patrimonial y su difusión, en este sentido la entrega de los retoños es uno de los proyectos más simbólicos. A muchos de nosotros seguramente la higuera de la Casa Natal de Sarmiento nos remite a algún cuaderno de primaria, donde quedó plasmada la imagen del nene Domingo, su madre y la historia de su familia.<br />
<br />
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD3jwULiF9i-yG8PnDijah0eICqs9NC-qkKgNyelqcqCBnww5rSM9-XNvvckixx5E46SfoGa0yd2k1JY6PwHgkHGc8EvXEwQ5S4IBfRJadZRxwPJT_2r5wghTN2amww28kLXbpxclsqJU/s1600/20160504_124716.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD3jwULiF9i-yG8PnDijah0eICqs9NC-qkKgNyelqcqCBnww5rSM9-XNvvckixx5E46SfoGa0yd2k1JY6PwHgkHGc8EvXEwQ5S4IBfRJadZRxwPJT_2r5wghTN2amww28kLXbpxclsqJU/s320/20160504_124716.jpg" width="190" /></a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Para comunicarse con el Museo y Biblioteca Casa Natal Sarmiento en San Juan: info@casanatalsarmiento.gob.ar</div>
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También podemos encontrar en el Museo Histórico Sarmiento que se encuentra en el barrio de Belgrano de la Ciudad de Buenos Aires un retoño de la casa natal. No se lo pierdan!</div>
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<br /></div>
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Para visitar el Museo Histórico Sarmiento en Cuidad de Buenos Aires, dirección Juramento 2180.<br />
<br />
Los esperamos!</div>
red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-62648713299861371672016-07-17T18:28:00.000-03:002016-07-18T12:50:17.087-03:00¡En estas vacaciones de invierno vamos a San Juan!<b>La Casa Natal de Sarmiento abre sus puertas</b><br />
<br />
<b>Por el Equipo Educativo de Casa Natal de Sarmiento - Museo y Biblioteca</b><br />
<span style="font-size: x-small;">Editado Eva Llamazares</span><br />
<br />
Queremos invitarlos al Museo Nacional que se encuentra en la ciudad de San Juan y como muestra la imagen podemos conocer al equipo en el corazón del patio central donde está la higuera de Doña Paula, mamá de Sarmiento, que tejía parte de nuestra historia a su sombra. Ahora en el año del Bicentenario de nuestra Independencia crece la bandera desde sus raíces.<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9oaByG6fBb7bIOrdMS8meFDocEDHylHASPSIOrlR976XKp2waV7pY9TU4aXDccdoWHdsGFhDIlGfB-eYoC80vNs1sTuiZu6XsKHwKqFvPIUkil-qxQG7OY3b5XG8HGEBwLAxKXljZhzg/s1600/DSCN8561+%25281%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9oaByG6fBb7bIOrdMS8meFDocEDHylHASPSIOrlR976XKp2waV7pY9TU4aXDccdoWHdsGFhDIlGfB-eYoC80vNs1sTuiZu6XsKHwKqFvPIUkil-qxQG7OY3b5XG8HGEBwLAxKXljZhzg/s640/DSCN8561+%25281%2529.JPG" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">De izquierda a derecha Laura, Martha, David, Mónica Arturo (Directora), Arturo, Melina y Belén. </td></tr>
</tbody></table>
<br />
Entre los Museos Nacionales del Ministerio de Cultura de la Nación se encuentra la casa donde nació Sarmiento y quienes trabajan en el museo y biblioteca desarrollan diferentes proyectos para acercar y llevar el espíritu de este hogar con sus protagonistas a lugares impensados. Los invitamos a leer los próximos zoom dónde este equipo apasionado nos contará las acciones que realiza.<br />
<br />
Si quieren conocer sobre el museo <a href="https://casanatalsarmiento.cultura.gob.ar/" target="_blank">más info.</a><br />
<a href="https://www.facebook.com/Casa-Natal-de-Sarmiento-Museo-Nacional-219896028050408/?fref=ts" target="_blank">Facebook</a><br />
<br />
¡Hasta Pronto!<br />
<br />
<br />
<br />red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-65678488800522445912016-04-27T09:48:00.002-03:002016-04-30T09:30:18.180-03:00Últimos días para inscribirseSe abrió una segunda cohorte de la Diplomatura en Educación en Museos de la Universidad Abierta Interamericana. A fin de mes cierra la inscripción así que quedan unos días para inscribirse.<br />
<br />
Acá va el enlace para que se den una vuelta e investiguen: <a href="http://uaionline.uai.edu.ar/logon/carrerasonlineofert.asp?carrera=EEL7&plan=14&oferta=204">Diplomatura en Educación en Museos</a><br />
<br />
Los profesores?<br />
Silvana M. Lovay<br />
Joan Santacana<br />
Mabel G. Albondanza<br />
<a href="http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2010/01/mercedes-pugliese.html">Mercedes Pugliese</a><br />
Tánia Martínez Gil<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://uaionline.uai.edu.ar/logon/carrerasonlineofert.asp?carrera=EEL7&plan=14&oferta=204"><img src="https://scontent-grt2-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xta1/v/t1.0-9/12933042_1682963198658933_1102549965807371377_n.jpg?oh=060e656ef8e160540f977f1379b31065&oe=5776ACC9" /></a></div>
<br />Mercedes Pugliesehttp://www.blogger.com/profile/16210307050121729161noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-28847415225981297812016-03-24T10:55:00.000-03:002016-03-24T10:55:00.884-03:00REMCAA 2016Queremos invitar a todos a sumarse a las reflexiones que proponemos para este año, centrarnos en los temas que creemos más importantes y desde ahí proyectarnos en este entramado de colaboraciones y red que sostiene y visibiliza.<br />
<br />
Los esperamos para juntos continuar dándole sentido a nuestra práctica!!!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_YPSDqiElIdhNWgdF9gO_yVJcn30rNv62siIuM3ly3Cd5agXamPOd_XcX2xQ80744vlwBeb8hJlHde_cWGj58OLvOAWpfew7SUffVKWy8Iv97Yv6t-Arfi6U9nssgAm4PdgmDaSTRoKM/s1600/remcaa+2016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_YPSDqiElIdhNWgdF9gO_yVJcn30rNv62siIuM3ly3Cd5agXamPOd_XcX2xQ80744vlwBeb8hJlHde_cWGj58OLvOAWpfew7SUffVKWy8Iv97Yv6t-Arfi6U9nssgAm4PdgmDaSTRoKM/s640/remcaa+2016.jpg" width="534" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Valeria Traversa</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><i>Remcaa 2016</i>, Acuarela</span></div>
<br />red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-16779880198829305692015-12-30T02:10:00.000-03:002015-12-30T02:10:07.676-03:00¡Feliz 2016!<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWxTwvQgYNJlsuSKPaqKC0lguQb195NfPMdrGd5tx6u-TUtpLE1xRFy2G6hf4YqKW00KMNa0l8tCuZBhPT5IvlQJk4fDunfGlXVgdZWW2yQHbSEXpVfUR7dUZeznCBX84GRm7AshqT2kA/s1600/remcaa+flyer.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="606" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWxTwvQgYNJlsuSKPaqKC0lguQb195NfPMdrGd5tx6u-TUtpLE1xRFy2G6hf4YqKW00KMNa0l8tCuZBhPT5IvlQJk4fDunfGlXVgdZWW2yQHbSEXpVfUR7dUZeznCBX84GRm7AshqT2kA/s640/remcaa+flyer.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><span style="color: #666666;">Desing by Freepik.com</span></i></div>
<br />red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-59591263781405731382015-12-24T08:37:00.000-03:002015-12-24T08:37:29.565-03:00ZOOM: "Cuaderno Abierto. Apuntes de los inicios de un proyecto educativo IV"<b>Por Cecilia Pitrola</b><br />
editora: Florencia González de Langarica<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">zoom, acrílico de Valeria Traversa</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div style="text-align: right;">
<b>Salas-Taller: Espacios de encuentro e intercambio, para descubrir, jugar, conocer y hacer.</b></div>
<br />
Además de desarrollar propuestas y acciones itinerantes, como los recorridos de visitas guiadas por el edificio y las exposiciones, el área de Educación del CCK cuenta con un espacio físico en el edificio: una serie de salas en el cuarto piso del área industrial. Para estas salas, con <span style="color: #073763;">Mercedes Elgarte</span>, ideamos espacios donde los visitantes tuvieran la posibilidad de hacer un alto en el recorrido para adentrarse en el descubrimiento de la materialidad y el lenguaje específico de las distintas disciplinas artísticas en las que se despliega la programación de esta institución (música, artes plásticas, fotografía, arte correo, diseño). Buscamos que ese “descubrir” se produzca a través del hacer, y que ese hacer no sea completamente pautado por la propuesta educativa, sino que haya un margen abierto para la pregunta, la decisión, la búsqueda de la propia solución, para dar lugar a la creatividad.<br />
<br />
A la hora de llevar a la práctica las propuestas diseñadas para estas salas nos propusimos varios objetivos y se nos planteó más de un desafío. Entre ellos, el de conciliar nuestra intención de generar una experiencia significativa, relevante, participativa, personalizada, con la realidad de que nos pueden visitar 500 personas por día en cada sala. Por ese motivo, no alcanzaba con planificar actividades que fueran para un cupo de 30 personas, porque quedarían demasiadas afuera. Por otro lado, las propuestas que desarrolláramos tenían que resultar interesantes tanto para chicos como para grandes, porque el público que nos visita los fines de semana es, en gran medida, de grupos familiares. Buscamos, además, que algunas de las salas del cuarto piso fueran un espacio donde realizar una pausa en el recorrido del Centro, ofrecer a los visitantes no sólo una actividad, sino un ambiente, un espacio de encuentro y de intercambio con otros.<br />
<br />
Así fue como <b>las salas se convirtieron en espacios más “híbridos”: salas de taller, pero también en lugares para estar con exposiciones u objetos que invitan al público a interactuar, a explorar y descubrir la materialidad de las artes, las posibilidades que ofrece cada material, cada técnica, </b>así como principios (ópticos, sonoros) en los que se basan las distintas artes. Entonces, combinamos propuestas de taller dirigidas por artistas o talleristas.<br />
<br />
Estos talleres, podrían ser de una hora de duración con cupo limitado, tenían un comienzo y un final, una consigna específica y una producción concreta; o eran propuestas de taller más libre. Ponemos a disposición un espacio, materiales, una temática y un ambiente propicio para la creación, para que el público explore y haga de manera autónoma, dándole a esa actividad la forma y duración que quiera, y habilitando un espacio para encontrarse haciendo con la familia, con amigos, grupos o con otros visitantes. Para esas actividades más autónomas, hay educadores en sala que están disponibles para acompañar a los visitantes.<br />
<br />
Aquí un breve resumen de <b>las salas-talle</b>r que inauguramos entre junio y noviembre de 2015:<br />
<br />
<b><span style="color: #073763;">Sala Letras espaciales </span></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxPtWWsjwMJZxCy-XWnU_Q-Agtq_ZZ2ssseaSPe0srNuyXnz7aGfuVfzC9TXRpjUltj-j2S6MOxjWpa1pCst21yGPJ5-iI8-ofLEftIr3jnsk64xKf7CTbIXNjF59R9h5bX8W3bjUxoLo/s1600/Imagen1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxPtWWsjwMJZxCy-XWnU_Q-Agtq_ZZ2ssseaSPe0srNuyXnz7aGfuVfzC9TXRpjUltj-j2S6MOxjWpa1pCst21yGPJ5-iI8-ofLEftIr3jnsk64xKf7CTbIXNjF59R9h5bX8W3bjUxoLo/s320/Imagen1.jpg" width="320" /></a></div>
Por el correo han circulado millones de palabras escritas a lo largo de décadas, ha sido y es un gran lugar de tránsito de palabras de todo tipo: amor, desdicha, alegría, etc. Las palabras, además de ser portadoras de ideas o tener significados, son cosas: están hechas con materiales que permiten delinear y moldear formas diferentes, tienen texturas, relieves y colores. De esta manera, las palabras asumen y ocupan un lugar en el espacio, en la hoja de papel de golosina, en la pared de una calle, en una lata de gaseosa o en un cartel luminoso. Tienen formas específicas de presentarse a los ojos, a nuestra mirada, maneras de ser desplegadas en el espacio como un objeto más.<br />
<br />
En este taller propusimos explorar distintas tecnologías de la palabra y la escritura. Explorar cómo las técnicas y materiales modifican las formas de las palabras. A través de técnicas de esténcil, dibujo, grabado y collage se invitaba a los visitantes a jugar con el diseño y la visualidad de las letras y palabras, de manera libre. El taller a cargo de<span style="color: #073763;"> Defrenéticas </span>(<span style="color: #073763;">Lucía Soto</span> y <span style="color: #073763;">Mariela Monsalve</span>, diseñadoras y artistas) proponía a partir del juego, crear letras tridimensionales de gran escala. Por medio de módulos, encastres, cartón y diversos materiales, se invitaba a explorar un sin fin de posibilidades en el proceso de armado intuitivo de letras, palabras y mensajes. Cada familia que pasaba por el taller realizó una letra, de manera que en cada taller se produjo una palabra, que junto a las palabras creadas otros días por otros visitantes, fueron conformando una frase que se exhibió en la sala.<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgx8KXhQEJaYHoD9sycE7MvB8Q5MFH_iUSBFtUMmKASRHNIh9mG2pxQVQ0xSdZBaMz14HuouyR6EBUZ9lwjQpD9OLyZTBnEx0jYU-PF5t_b7OM7Og6X9ElY10JbnSrXjrkj2b2rGBxZYM/s1600/Imagen2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgx8KXhQEJaYHoD9sycE7MvB8Q5MFH_iUSBFtUMmKASRHNIh9mG2pxQVQ0xSdZBaMz14HuouyR6EBUZ9lwjQpD9OLyZTBnEx0jYU-PF5t_b7OM7Og6X9ElY10JbnSrXjrkj2b2rGBxZYM/s320/Imagen2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Letras, palabras y oraciones construidas por los visitantes <br />
a lo largo de varios talleres</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRC85jZ4iDwasbQvRzJUVE_hLEnhqGgPhC5PXNA4uqvDUL8sRKk51XJW_8WVxAbtTLOhg4rhKHczngu4l_XG1A8oxkyVpppaa_Vh0aAS8rY7VzvypN0ycPHGcD5uzHoh9bHcMtbn-lYFY/s1600/Imagen3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRC85jZ4iDwasbQvRzJUVE_hLEnhqGgPhC5PXNA4uqvDUL8sRKk51XJW_8WVxAbtTLOhg4rhKHczngu4l_XG1A8oxkyVpppaa_Vh0aAS8rY7VzvypN0ycPHGcD5uzHoh9bHcMtbn-lYFY/s200/Imagen3.jpg" width="133" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">taller de letras espaciales</td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAlHpi7jm4gaICyWJijtMx2PbLjgpjV99cUR7dSB26FWJqamVbK3Ql4f_qqJozzlxzp3tJYPPLmY4j0u2fEXOveYRP_xB2os9uNoFHK9O4Vtf7sG01Ug9sRXfcOaZFfiYzlM2bGzuV2PI/s1600/Imagen4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAlHpi7jm4gaICyWJijtMx2PbLjgpjV99cUR7dSB26FWJqamVbK3Ql4f_qqJozzlxzp3tJYPPLmY4j0u2fEXOveYRP_xB2os9uNoFHK9O4Vtf7sG01Ug9sRXfcOaZFfiYzlM2bGzuV2PI/s200/Imagen4.jpg" width="200" /></a></div>
</td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;">
Frases armadas por los visitantes </div>
<div style="text-align: justify;">
en un muro participativo imantado con palabras</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Mientras no había taller, en la sala funcionaba una <span style="color: #073763;">“Fábrica de letras”</span> donde pusimos a disposición diversos materiales, letras de distintos tipos, materiales y colores, e incluso una prensa grabado asistida por los educadores para que cada uno explorara y armara su composición o poesía visual, probando diversas técnicas de grabado y collage.</div>
<br />
<br />
<b><span style="background-color: white; color: #073763;">Sala Hacelo sonar</span></b><br />
Esta sala invita a recorrer una muestra interactiva de instrumentos musicales del <span style="color: #073763;">grupo Hacelo Sonar</span>, que reflejan el complemento de ideas, el trabajo en equipo y la permanente búsqueda de diferentes sonidos a través de materiales accesibles.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaZpmEfALDc-3Ce82E5iNf0mLxWoeGASKcE28BXhqQXsd0u7jNXj97_52-U_Nd1h6hZgDB7URTc_EqIXp2bVuLxCyV2lf6WzETsk3ScQkK-7eUzRV8ofERfyhJQ-3h6yuZhPuSce0cDCg/s1600/Imagen5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="111" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaZpmEfALDc-3Ce82E5iNf0mLxWoeGASKcE28BXhqQXsd0u7jNXj97_52-U_Nd1h6hZgDB7URTc_EqIXp2bVuLxCyV2lf6WzETsk3ScQkK-7eUzRV8ofERfyhJQ-3h6yuZhPuSce0cDCg/s200/Imagen5.jpg" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLo48YxMiVaz5tklPKreMwBwlFOQI8sAevwoILEkNEnf6I2okUHefgzYKMzbHsQyjZGeVd27D2gbkenF52e1M5JX45Q6Eq8LvFbdLdzKuUYjjcyVrgwmmQKtXbTWrSKKvSpU88a9WGKhw/s1600/Imagen7.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLo48YxMiVaz5tklPKreMwBwlFOQI8sAevwoILEkNEnf6I2okUHefgzYKMzbHsQyjZGeVd27D2gbkenF52e1M5JX45Q6Eq8LvFbdLdzKuUYjjcyVrgwmmQKtXbTWrSKKvSpU88a9WGKhw/s320/Imagen7.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ensamble de tambores construidos por chicos y grandes</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih8YVNfzZjq9uhpx5a1Tk4rxThxJ5J0AOA9i2OwaPy0c9rpLpHHaQEiStGvYsgXjosbQVUFK6WdcwAX74bSQcwVdWgTb21w5nz5OgMX-TbuX-6H2GGjhr974TlfiEX4Mx69fX4jqdGKe4/s1600/Imagen6.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih8YVNfzZjq9uhpx5a1Tk4rxThxJ5J0AOA9i2OwaPy0c9rpLpHHaQEiStGvYsgXjosbQVUFK6WdcwAX74bSQcwVdWgTb21w5nz5OgMX-TbuX-6H2GGjhr974TlfiEX4Mx69fX4jqdGKe4/s320/Imagen6.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Chicos con guitarras construidas por ellos mismos con materiales cotidianos </td></tr>
</tbody></table>
Durante el taller se invita al público a construir diversos instrumentos a partir de materiales descartables o en desuso para finalmente explorar su musicalidad y ensayar un breve ensamble colectivo junto a los demás participantes.<br />
<div>
<b style="color: #073763;"><br /></b>
<b style="color: #073763;"><br /></b>
<b style="color: #073763;">Sala Taller de Arte</b></div>
<div>
<div>
Un espacio de taller libre que ofrece a chicos, y no tan chicos, una oportunidad para el juego y la creación artística con diversos materiales, así como la exploración de diversas técnicas de las artes visuales de la mano de las talleristas. Esta sala se complementa con un espacio de juegos artesanales de madera desarrollados por <span style="color: #073763;">Hernán Lira</span>. </div>
<div>
Desde la ambientación y el mobiliario (pufs, alfombras, asientos) <b>esta sala es un espacio que combina la posibilidad de taller con la invitación a estar</b>, a hacer un alto en el recorrido del Centro Cultural. Es el espacio donde los chicos deciden (aunque nunca se nos haya ocurrido proponerlo) sacarse los zapatos.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWmVWqEU-UyAopmrNv9wuS07ovzPC9Sa3AbeYay4Vd5qdId6fQ4zV3C9UoUvJme1mCxHBkTeBQ28He1lTIJAvk3j6vvquXvg08g4kIYzXkUEMtPnIAK8OrvqB0mhrac0scub1vIFBaq1o/s1600/Imagen8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWmVWqEU-UyAopmrNv9wuS07ovzPC9Sa3AbeYay4Vd5qdId6fQ4zV3C9UoUvJme1mCxHBkTeBQ28He1lTIJAvk3j6vvquXvg08g4kIYzXkUEMtPnIAK8OrvqB0mhrac0scub1vIFBaq1o/s320/Imagen8.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">familias en espacios libres de taller en la Sala Taller de Arte</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb-z0idC0zRBX3YHzvmiQik4CZG7-UteSdDwZw2i-hlvLHsoc64UeYPeWf3Wtu-1HC0Ut_BR3v3bqNINouVhnJNWL5X63mLa45KEkbIyy7Sfair8Hzq8RKThspvwwHUPHy1e5oXTqG-gQ/s1600/Imagen9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb-z0idC0zRBX3YHzvmiQik4CZG7-UteSdDwZw2i-hlvLHsoc64UeYPeWf3Wtu-1HC0Ut_BR3v3bqNINouVhnJNWL5X63mLa45KEkbIyy7Sfair8Hzq8RKThspvwwHUPHy1e5oXTqG-gQ/s320/Imagen9.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">chicos jugando en el sector ludoteca de la Sala Taller de Arte</td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: #073763;"><b>Sala Ponele tu sello</b></span><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTJAPBGnZsouqpnrvCq5hctNa8bvCTtspsXTFe86PhqwRqzxTqz2LZ4w7JXnEJIGKRWEcmd5tWs8kbrEz15NquaPrPt0KYnEF4hLmLyqJgA5cJEN6C-fb0SxtAj2tn7gvC6Nzq2Kp6pvs/s1600/Imagen10.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTJAPBGnZsouqpnrvCq5hctNa8bvCTtspsXTFe86PhqwRqzxTqz2LZ4w7JXnEJIGKRWEcmd5tWs8kbrEz15NquaPrPt0KYnEF4hLmLyqJgA5cJEN6C-fb0SxtAj2tn7gvC6Nzq2Kp6pvs/s320/Imagen10.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">familias trabajando en la sala Ponele tu sello, <br />
con Laura Nieves</td></tr>
</tbody></table>
Al inaugurar el Centro, el arte correo se convirtió en un puente casi ineludible entre el pasado del edificio como Correo Central y su función actual. Como complemento de las salas de exposiciones permanentes de arte correo, en el cuarto piso invitamos a chicos y grandes a explorar el mundo del correo postal y su circuito, donde <b>la información no sólo viaja en el texto sino también en las imágenes, texturas, colores y olores</b>.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxMepGbWoZzWK_geqwzXN3eqcAWtpeZvG_OF63qlSBZnGed7wtzf7Da258fa2f5sVZdtsvMql2JyyEXwVVZ-LfeeCz3SQ5sNwHpUUGXWm-uIjAqA_EnhKMuEE9-chUtsG1kuRSROBaMqY/s1600/Imagen11.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxMepGbWoZzWK_geqwzXN3eqcAWtpeZvG_OF63qlSBZnGed7wtzf7Da258fa2f5sVZdtsvMql2JyyEXwVVZ-LfeeCz3SQ5sNwHpUUGXWm-uIjAqA_EnhKMuEE9-chUtsG1kuRSROBaMqY/s320/Imagen11.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sala Ponele tu sello durante un jueves a la tarde<br />
cuando no hay taller</td></tr>
</tbody></table>
Partiendo de los conceptos en los que se apoya el <span style="color: #073763;">“arte correo”</span>, la propuesta es que los visitantes puedan experimentar desde la producción de las herramientas de trabajo (sellos, postales, estampillas, etc.), un acercamiento a las artes gráficas, el trabajo colaborativo y la sorpresa de recibir una carta, agregándoles el valor de su impronta personal. En la sala se dictan talleres creativos de Arte Correo, a cargo de <span style="color: #073763;">Laura Nieves</span>, y talleres de diseño de tarjetas postales ATC, por <span style="color: #073763;">Xiomara Zapata</span>.<br />
<br />
<br />
<b style="color: #073763;"><br /></b>
<b style="color: #073763;"><br /></b>
<b style="color: #073763;">Laboratorio de ilusiones ópticas</b><br />
Esta sala es una invitación a <b>desandar parte del camino que conduce a los orígenes del cine y de la fotografía; a descubrir sus principios ópticos y químicos a través de experiencias de producción y laboratorio, y de la exploración de diversos dispositivos</b> precursores del cine que conjugan ciencia e ilusión.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk8a4fZC9nZ4pgwlAdPeOXY3bT8uXPIDkKeVYhdCXfCsroB7wsSWesfAeBB12r3T2IHpa5BR6FeOb3GgJjrv8XlL0UPxSO5-8OIiqdbOv9RpC32cKnUr8y2rWNIhmYUQVVRQ5W5_2ytB0/s1600/Imagen12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk8a4fZC9nZ4pgwlAdPeOXY3bT8uXPIDkKeVYhdCXfCsroB7wsSWesfAeBB12r3T2IHpa5BR6FeOb3GgJjrv8XlL0UPxSO5-8OIiqdbOv9RpC32cKnUr8y2rWNIhmYUQVVRQ5W5_2ytB0/s400/Imagen12.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vista de sala laboratorio de ilusiones ópticas</td></tr>
</tbody></table>
<br />
La fotografía y el cine son, desde el punto de vista técnico, cada día más cotidianos, más fáciles de producir, editar y publicar. Sin ir más lejos, el teléfono celular nos permite llevar las herramientas de registro fotográfico y audiovisual en el bolsillo. Pero ¿cómo se forma la imagen en el interior de la cámara fotográfica? ¿cómo es posible capturarla e imprimirla en un papel? ¿Cómo se explica la ilusión de movimiento generada a partir de una sucesión de imágenes fijas?<br />
<br />
Estas son algunas de las preguntas que pueden responderse a través de la exposición interactiva de dispositivos ópticos del Laboratorio de ilusiones ópticas y de las experiencias de taller de fotografía estenopeica y de fotogramas, que se desarrollan en la sala.<br />
Se realizaron especialmente para este espacio, una pequeña cámara oscura (<span style="color: #073763;">Colectivo Atalalata</span>) y seis objetos ópticos pre cinematográficos: un praxinoscopio, un zoótropo, dos visores estereoscópicos, un peep show, un mutoscopio y un teleidoscopio (<span style="color: #073763;">Andrés Guerberoff</span>).<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiwV733UWlIbPytNAzeDwZtkQvrhCym95ESOmbvwBeB5IsihJrCvh57wTFxMWkEZ4QRZ4CfruaGNUdzg8eJLPQTsarNJmgr1t4Ge_gMhQ7QDwWrYcLPgc3OBroGu6x_y5KzJ_nAoDgH8s/s1600/imagen+zoom.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiwV733UWlIbPytNAzeDwZtkQvrhCym95ESOmbvwBeB5IsihJrCvh57wTFxMWkEZ4QRZ4CfruaGNUdzg8eJLPQTsarNJmgr1t4Ge_gMhQ7QDwWrYcLPgc3OBroGu6x_y5KzJ_nAoDgH8s/s400/imagen+zoom.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal">
Visitantes interactuando con los dispositivos ópticos pre-cinematográficos de la sala</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<b><span style="color: #073763;">Paredes que hablan y escuchan: un espacio de intercambio entre visitantes </span></b><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIwG6PdfOX5qVT9p54j8_YYj49dgUbEdVFcv1yqFT2NZrP5k9fxT527QlUYvkodfED3554HU8wTgyYK8PHw7RcKllUkJLThDnukOL0mpYhUMk-sr3UetCU9aKbwUNWbtqTjCJLLXyF0Io/s1600/Imagen18.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIwG6PdfOX5qVT9p54j8_YYj49dgUbEdVFcv1yqFT2NZrP5k9fxT527QlUYvkodfED3554HU8wTgyYK8PHw7RcKllUkJLThDnukOL0mpYhUMk-sr3UetCU9aKbwUNWbtqTjCJLLXyF0Io/s320/Imagen18.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Exhibición en sala Ponele tu Sello de estampillas diseñadas <br />por los visitantes</td></tr>
</tbody></table>
Una persona que se instala un largo tiempo a escribir una carta; un niño haciendo un solo de percusión, o un ensamble de 40 visitantes (chicos y grandes) con tambores hechos por ellos mismos; una pequeña muestra de fotos del CCK realizadas por nuestros visitantes con cámaras estenopeicas hechas de cajas y latas; una pared donde los visitantes nos dejan la impresión de los sellos que diseñaron ellos mismos en la sala de Arte Correo; mensajes donde interactúan visitantes de distintas edades; e infinidad de juegos, conversaciones, descubrimientos, momentos que no necesariamente quedan plasmados en un objeto pero que quizás son una chispa capaz de encender preguntas, sembrar inquietudes o intereses, abrir nuevas posibilidades en torno al potencial de los materiales, pero fundamentalmente del arte, como un campo fértil para el pensamiento, la creatividad, la producción y el conocimiento.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg19zPJPNQ4A1PsP2-sVIQkLLbOIJDxF-JZsdoZeefXAbgyYPP8cxZVGw5gAgswLmeCEXX4YZWwYqVhRhAqw3l3JWdh8yIr_Ex7io9EvaHAQdZns6bSGxRQNZOB4vr_jzAnbBMclBmoOkY/s1600/Imagen19.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg19zPJPNQ4A1PsP2-sVIQkLLbOIJDxF-JZsdoZeefXAbgyYPP8cxZVGw5gAgswLmeCEXX4YZWwYqVhRhAqw3l3JWdh8yIr_Ex7io9EvaHAQdZns6bSGxRQNZOB4vr_jzAnbBMclBmoOkY/s320/Imagen19.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">sobres intervenidos por visitantes</td></tr>
</tbody></table>
<b>En cada sala, buscamos que las paredes hablen por boca de sus visitantes, como una manera de escucharlos.</b> Destacamos un espacio para que tengan la posibilidad de mostrar sus trabajos, escribir un mensaje, dejar su impronta, dialogar con los que estuvieron antes, con los que vendrán después y con el Centro Cultural, de mostrarse, identificarse y a veces encontrarse el otro.<br />
<br />
Las salas fueron ambientándose y haciéndose más cálidas a medida que el público fue dándoles vida.<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTp-pRHJF5RnAkpcK7C-WOVhLH-8LWvUNyJr8SDyk35IKtDezNzboBJUpOMjVkTJyg4QpwrPQAI_ix9syMuvH4TSb2yl8Mfhkxk8rOBvFw2heLFMWEUdqJZq59LZ7XXirRooB-rsAmUSk/s1600/Imagen17.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTp-pRHJF5RnAkpcK7C-WOVhLH-8LWvUNyJr8SDyk35IKtDezNzboBJUpOMjVkTJyg4QpwrPQAI_ix9syMuvH4TSb2yl8Mfhkxk8rOBvFw2heLFMWEUdqJZq59LZ7XXirRooB-rsAmUSk/s320/Imagen17.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vista de Sala Letras Espaciales<br />con frases y tipografías diseñadas por visitantes</td></tr>
</tbody></table>
En ese sentido, buscamos que una parte de la propuesta fuera una <span style="color: #073763;">“hoja en blanco”, </span>que fuera tomando forma y color con la voz y la expresión de los visitantes.<br />
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<br />
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<br />
Estas salas, se convirtieron en espacios muy habitados por nuestro público. Abrimos una puerta y los invitamos a entrar, a sentarse, a quedarse, a apropiarse un poco del espacio y de las propuestas educativas. <b>Cuando uno abre esa puerta y deja un margen para lo imprevisto se sorprende a veces con la magia de los resultados.</b><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHKsOvJvo5U_cLU6W-vPow_5jWignQRUw3YUxyAjUePsmpAZKGahbSaNbH4JRnRliHqnVQB7nNeAw25YxYjUVF6HTLB-TPYP9R9VL5gIwWfVZDa3lajwwkOsV94fZvVipDGoRssFw24PM/s1600/Imagen20.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHKsOvJvo5U_cLU6W-vPow_5jWignQRUw3YUxyAjUePsmpAZKGahbSaNbH4JRnRliHqnVQB7nNeAw25YxYjUVF6HTLB-TPYP9R9VL5gIwWfVZDa3lajwwkOsV94fZvVipDGoRssFw24PM/s320/Imagen20.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografías estenopeicas tomadas, reveladas y exhibidas<br /> en la sala Laboratorio de ilusiones ópticas</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiResvX97utRvbMGBw3Z2gZseh0B1PdXf4C7RMcfgrXyV1aX8ILEznf20o1dn1-hsOPpw4E66DQOtQApWitYjtEruw0kmLLV9hRHTr39LUykupmmKKhY8COURtQVlMkuhBdMwB4L3nFbTg/s1600/Imagen21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiResvX97utRvbMGBw3Z2gZseh0B1PdXf4C7RMcfgrXyV1aX8ILEznf20o1dn1-hsOPpw4E66DQOtQApWitYjtEruw0kmLLV9hRHTr39LUykupmmKKhY8COURtQVlMkuhBdMwB4L3nFbTg/s320/Imagen21.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoCaption">
<span style="color: #797b7e; font-family: Calibri; font-size: 9,0000pt; font-weight: bold; mso-spacerun: 'yes';">Dibujos realizados y exhibidos </span></div>
<div class="MsoCaption">
<span style="color: #797b7e; font-family: Calibri; font-size: 9,0000pt; font-weight: bold; mso-spacerun: 'yes';">por pequeños visitantes de la Sala Taller de Arte</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtqprcgxGkg-yOOYh40zU1eVzumkvWy3l4lZsGW8XOacpSIz0FrmHoXGh3Ft8GO6upuUBKYE9KpJtW6DOgzNO335_h1FKe4h3hgnVX4kiMSlsPyT2tCH0icRh3E_8FlH0_p0AQ4WFyeXc/s1600/Imagen22.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtqprcgxGkg-yOOYh40zU1eVzumkvWy3l4lZsGW8XOacpSIz0FrmHoXGh3Ft8GO6upuUBKYE9KpJtW6DOgzNO335_h1FKe4h3hgnVX4kiMSlsPyT2tCH0icRh3E_8FlH0_p0AQ4WFyeXc/s320/Imagen22.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sellos diseñados por los visitantes y estampados<br /> en las paredes de la sala Ponele tu Sello</td></tr>
</tbody></table>
<b>Como cierre, sólo agradecimientos.</b> Como equipo, nos sentimos muy afortunados y agradecidos por haber tenido la oportunidad de formar parte de este proyecto desde su inauguración. Fue un año de intenso trabajo, esfuerzo y gratificación. El trabajo compartido en estas notas fue llevado adelante por un GRAN equipo que trabajó con mucha pasión, compromiso y profesionalismo. ¡Por más!<br />
<br />
<b><span style="color: #073763;">Equipo</span>:</b><br />
<b>Coordinación y desarrollo de contenidos:</b> Cecilia Pitrola y Mercedes Elgarte.<br />
<br />
<b>Coordinación de visitas guiadas:</b> Laia Ros Comerma (equipo familias y grupos escolares); Florencia Diment (equipo Artes Visuales y Literatura); Paula Torena (Supervisión visitas guiadas del edificio); Federico Baggio (Responsable Visitas Institucionales)<br />
.<br />
<b>Educadores de visitas guiadas:</b> Florencia Bonomi, Verónica Lanata, Mora de Vincentis, Gonzalo Lagos, Lucrecia Lionti, Cecilia León, José María Seoane, Eluney Caputto, Carolina Loj, Paula Miranda, Xiomara Zapata, Gabriela Miró, Ricardo Serón, Florencia Blanca, Mariana Gonzalez de Langarica, Laura Jamui.<br />
<br />
<b>Educadores de Salas-taller:</b> Silvina Yesari, María Eugenia Miraldi, Sergio Artola, Ana Wolpowicz, Ana Piasek, Ayelen Rodríguez, Maricel Rodriguez Clark, Catalina Boccardo, Martin Castro, Eliana Di Bussolo.<br />
<br />
<b>Montaje de las salas-taller:</b> Ricardo Serón y Sergio Artola.<br />
<br />
<b>Talleristas convocados:</b> Laura Nieves, Grupo Hacelo Sonar, Defrenéticas (Lucía Soto y Mariela Monsalve), Colectivo de fotografía estenopeica ATALALATA, Estrella Herrera.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvGQZJedb_tGSU-2-cJFFNat-PD9oNaRB9PjrURoBM7YKFgZTMZOtusotqgUXVBjwqkPSTUVKlkc7KHTl1nsxEXOzrXgq45ohb4RUM8ylLY6UZR0yRdH2K9dUhuY-amZ16kk3aQgWY2Jk/s1600/zoomfinal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvGQZJedb_tGSU-2-cJFFNat-PD9oNaRB9PjrURoBM7YKFgZTMZOtusotqgUXVBjwqkPSTUVKlkc7KHTl1nsxEXOzrXgq45ohb4RUM8ylLY6UZR0yRdH2K9dUhuY-amZ16kk3aQgWY2Jk/s640/zoomfinal.jpg" width="640" /></a></div>
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red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-13766005052368284912015-12-13T20:39:00.000-03:002015-12-13T20:39:57.524-03:00ZOOM: "Cuaderno Abierto. Apuntes de los inicios de un proyecto educativo III"<b>Por Cecilia Pitrola</b><br />
editora: Florencia González de Langarica<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">zoom. acrílico por Valeria Traversa</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<a href="http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2015/12/zoom-cuaderno-abierto-apuntes-de-los.html" target="_blank">Continua de ...</a><br />
En la práctica, ¿cómo damos nuestras visitas? Partimos de un guión que habilita espacios para el diálogo, que plantea preguntas. Para la elaboración de ese guión, lo primero fue realizar un estudio riguroso de la historia del edificio, los avatares del proyecto arquitectónico original y sus sucesivas transformaciones, su filiación estilística europea, el contexto histórico, político y económico en que surgió y que influyó de manera decisiva en su configuración final, y demás datos históricos relevantes. Para esa instancia, contamos con la asesoría de historiadores especializados en arquitectura. A eso sumamos la historia del surgimiento del proyecto de refuncionalización del edificio como Centro Cultural, la gran obra arquitectónica que supuso y la diversidad de actividades que hoy le dan vida. Luego fuimos haciendo ajustes a ese guión inicial y dándole forma con el equipo de educadores, también en función del ida y vuelta diario con los visitantes; sumando preguntas que habilitaran un espacio para el otro; deteniéndonos en ciertas temáticas, como la relación con el correo postal, que permitan conectar la historia del edificio con la de los visitantes.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga269YdOap5WwdhMTl6w3T8smxn3aBmRfVdmwqTy5RJWcy1tzPwSNoMFeL-3XxeBvT90FnXZLPCaKwRpBr6bw_l8a45T6Uq3Z5_mucNoTwRQY8nnsY5W1wLQ1-C4_CEotMv7OO44VZmvc/s1600/zoom3-2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga269YdOap5WwdhMTl6w3T8smxn3aBmRfVdmwqTy5RJWcy1tzPwSNoMFeL-3XxeBvT90FnXZLPCaKwRpBr6bw_l8a45T6Uq3Z5_mucNoTwRQY8nnsY5W1wLQ1-C4_CEotMv7OO44VZmvc/s320/zoom3-2.jpg" width="213" /></a></div>
En definitiva, al pararnos en una ronda con un grupo, entablamos una conversación pero también contamos una historia, la historia del edificio, del Palacio de Correos y del actual Centro Cultural, y de los diversos destinos que tuvo cada espacio en los distintos períodos. Contamos esa historia en un espacio, el espacio del edificio, rodeados de su arquitectura, de su movimiento de gente, de sus muebles, sus objetos, y a medida que avanzamos en el recorrido, vamos haciendo señalamientos, invitando a la observación y al diálogo. Para cada parte de ese relato, elegimos un escenario, aquellos espacios o salas del edificio donde hay ambientes, muebles u objetos que “cuentan historias” (un mural, buzones de bronce, mostradores, el despacho de Eva Perón). Un edificio que tiene una “Ballena” y una “Gran Lámpara” es un edificio que cuenta una historia. Buscamos apelar a la conexión entre las personas y esos objetos, esos espacios, esas figuras y las prácticas a ellas asociadas (el correo postal, la comunicación escrita, las actividades artísticas) buscando su resonancia en los visitantes. Una conexión que, en el caso de muchos visitantes, es preexistente, ya que descubrir el Centro Cultural es también redescubrir el antiguo Correo Central, escenario de muchos recuerdos; casi como revisitar el barrio de la infancia y reactualizar los recuerdos a partir de su transformación.<br />
<br />
El pasado y el presente tienen su expresión material en la arquitectura, en la parte “noble” o histórica y la parte “industrial” renovada. En ese tránsito entre lo antiguo y lo nuevo, conversamos sobre la historia del edificio como correo y el proyecto cultural actual, con la convicción de que ese pasado no está cerrado, sino que se construye día a día con los relatos de los visitantes, ex usuarios o ex empleados del antiguo correo que suman su historia, su narrativa. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfNNxUfGtwgjBWbw1lOTiCHESUg2Q8TJ0mNMkYzqB_YPFSFpoJocksGsBdXGUctJmy8hli_SlwGV6OVLFIOqFDqUMGZd_dX3H2YfYeKRirF_1UQlzXfOL5B6PiIRhCOXP_bJNbRq0Dtsg/s1600/zoom3-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfNNxUfGtwgjBWbw1lOTiCHESUg2Q8TJ0mNMkYzqB_YPFSFpoJocksGsBdXGUctJmy8hli_SlwGV6OVLFIOqFDqUMGZd_dX3H2YfYeKRirF_1UQlzXfOL5B6PiIRhCOXP_bJNbRq0Dtsg/s320/zoom3-4.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
En un capítulo del libro La Educación en los Museos, dedicado a la narratividad, Silvia Alderoqui reflexiona sobre los vínculos entre el pensamiento narrativo y la naturaleza de la educación en los museos:<br />
<i>“Las narrativas dan prioridad a las historias que conectan a las personas con los objetos. La explicación no está dada por la argumentación y el establecimiento de pruebas formales y empíricas, sino por metáforas y conexiones que remiten a la verosimilitud. El pensamiento narrativo concierne al sentido por el cual alguna cosa es verosímil. </i><br />
<i>Siguiendo con este hilo de pensamiento, el modo narrativo provee herramientas útiles para entender la naturaleza de la educación en los museos, ya que la esencia de esta empresa tiene que ver, justamente, con la construcción de significado. Esta construcción de significado está en el corazón de los esfuerzos de los visitantes y de los museos: de los visitantes, cuando interpretan sus experiencias y usan los museos en modos significativos para ellos; y del personal del museo, cuando interpreta colecciones para hacerlas más accesibles a todos. La educación en los museos es esencialmente un proceso de construcción de significados, que involucra constantemente la negociación entre las historias que los museos cuentan y aquellas que traen los visitantes.” <span style="font-size: x-small;">Nota 1</span></i><br />
<br />
Desde esta perspectiva, nuestra mediación busca justamente abrir un canal de comunicación, un diálogo, un espacio de encuentro y de negociación entre la narrativa del CCK y la narrativa de los visitantes.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBVvl5dPu5SmgHP_Eg02IKYhBwWmZoNj3LRJXVYVcu5gRcKfp05bVdsIWv4bTk2dxLqBWOtbS0fUiFMYjEGzrRG79IsU2Z5PETePg7pYbWleh3oLdIEw_AizM_IUkCu2mGHlu0Tmz2L20/s1600/zoom3-3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBVvl5dPu5SmgHP_Eg02IKYhBwWmZoNj3LRJXVYVcu5gRcKfp05bVdsIWv4bTk2dxLqBWOtbS0fUiFMYjEGzrRG79IsU2Z5PETePg7pYbWleh3oLdIEw_AizM_IUkCu2mGHlu0Tmz2L20/s320/zoom3-3.jpg" width="320" /></a></div>
De eso se tratan las visitas guiadas al edificio, de ir construyendo significados, entre educadores y visitantes, en torno al Ex Palacio de Correos y actual Centro Cultural. Partimos del edificio y su arquitectura, de lo que comunican su concepción del espacio, sus formas, sus materiales, y hablamos sobre su historia, su función, de la vida que tuvo en distintas etapas, pero buscamos que parte de esa historia se vaya construyendo con ellos y, en ese sentido, vaya cambiando, sumando a su caudal lo que va recogiendo a medida que avanza. Contamos una historia y nos interesa que ellos nos cuenten una historia, su historia sobre el correo o sobre el Centro Cultural. Por eso, además de escuchar a los visitantes como intérpretes activos, generamos encuentros con los obreros que participaron en la construcción del edificio, buscamos conectarnos con ex trabajadores del Correo, para recuperar distintas historias, de cartas, de trabajo, de amor, incluso de fantasmas…<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Contemplando la dimensión del centro y la gran cantidad de exposiciones y propuestas que alberga en simultáneo, pensamos que es fundamental diversificar las propuestas de recorridos, contemplando la diversidad de búsquedas y de intereses de los visitantes y los diferentes tipos de públicos. Muchos llegan por primera vez y quieren conocer el edificio y el proyecto del Centro Cultural, otros vienen a ver una exposición en particular y les interesa profundizar en su contenido, otros vienen en familia a un espectáculo que buscan complementar con un recorrido del edificio, y así vamos día a día conectándonos con el público que llega y tratando de identificar sus búsquedas, sus necesidades, proyectando nuestros intereses y los contenidos que queremos accesibilizar y generando nuevas propuestas o cambios en las propuestas ya existentes. Al día de hoy ofrecemos los siguientes recorridos como puertas de entrada al CCK:<br />
<br />
<b>“Bienvenidos al CCK</b>”: del Palacio de Correos al CCK. Ideal para quienes nos visitan por primera vez. Esta visita invita a recorrer el edificio del CCK, descubrir su historia y su arquitectura, conocer los espacios más significativos del área histórica y del área industrial, y contar con un panorama general de las actividades que se llevan a cabo a partir de su refuncionalización como Centro Cultural. Este recorrido lo estamos realizando también adaptado a grupos de ciegos, con intérpretes de señas para sordos, y para personas con distintos tipos de discapacidad intelectual.<br />
<br />
<b>“Hay una ballena en el Palacio”</b>: Un recorrido para chicos y grandes que propone la aventura de descubrir, de manera lúdica y divertida, la arquitectura del edificio y del actual Centro Cultural, con su ballena y su estructura colgante. Este recorrido también se realiza adaptado para grupos escolares.<br />
<br />
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Visitas guiadas y mediación en sala de las principales exposiciones de Artes Visuales: </b>recorridos en los que invitamos al público a mirar y experimentar el arte contemporáneo, a aventurar ideas y profundizar en el desarrollo de una mirada propia a partir de la interacción con las obras y con otros.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaFHch3Lwk4Vuqm94GvV-EQ_fVg9OIS_q088kA8oK-bcKxwxMuDPfIiu1B6CchcJjMSwRwPAYSp7rf5iVilIhHVzxEclCk4ZZZGWo3dyZKzad60Cm2yllyR9D4CbrLTG8HiBqkRwkwepw/s1600/zoom3-5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaFHch3Lwk4Vuqm94GvV-EQ_fVg9OIS_q088kA8oK-bcKxwxMuDPfIiu1B6CchcJjMSwRwPAYSp7rf5iVilIhHVzxEclCk4ZZZGWo3dyZKzad60Cm2yllyR9D4CbrLTG8HiBqkRwkwepw/s320/zoom3-5.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<b></b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<b><b><br /></b></b></div>
<b>Algunos números…</b><br />
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
Desde el primer día realizamos visitas guiadas cada 15 minutos, en un mínimo de 16 por día, con un cupo de 30 personas por visita, y cuyas entradas se agotan día a día. Actualmente, entre las visitas guiadas programadas y las de público que asiste espontáneamente, cada día que abrimos al público realizamos entre 18 y 20 visitas guiadas, recibiendo entre 550 y 600 personas en nuestras visitas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTH_RHO_K6PsiYluGTjX90vySNttVX5bp1irZgTD_Xc97UaVA3VpFYzg_8n2iBIP85lPZuTufk3pQ7oTcKNIkt2cDYNC-lq-HwmkGlVrVigy3B1nT2p1QHAXVyF5W98uMSS-As7zYzDSg/s1600/zoom3-6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTH_RHO_K6PsiYluGTjX90vySNttVX5bp1irZgTD_Xc97UaVA3VpFYzg_8n2iBIP85lPZuTufk3pQ7oTcKNIkt2cDYNC-lq-HwmkGlVrVigy3B1nT2p1QHAXVyF5W98uMSS-As7zYzDSg/s320/zoom3-6.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
Es complejo trabajar en un espacio que recibe miles de visitantes (con frecuencia más de 10000) cada día que abre la puerta. Son muchos los grupos que circulan simultáneamente por el edificio, por lo que fuimos además entrenándonos en la logística de organizar diversos recorridos atendiendo a la circulación y desplazamiento de los grupos en el edificio y sus salas. </div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both;">
<b>Dispuestos a cambiar lo que no tiene remedio</b></div>
<div class="" style="clear: both;">
Más allá de la enorme satisfacción de que miles de personas disfruten diariamente del Centro Cultural; desde el punto de vista de los objetivos que nos proponemos en cada encuentro con los visitantes en las visitas al edificio ¿cómo conjugar lo singular con lo masivo? ¿cómo crear, en ese complejo contexto arquitectónico plagado de estímulos, espacios de encuentro y de diálogo? ¿cómo dar espacio a la palabra del otro y habilitar la conversación con y entre los visitantes, con el tiempo casi cronometrado por el grupo que viene después? ¿cómo lograr que los visitantes se apropien del espacio cuando su escala monumental los hace sentir una hormiga? ¿cómo lograr un clima de comodidad en medio de una multitud?</div>
<div class="" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both;">
En ese desafío, o búsqueda imposible, trabajamos día a día, en las fisuras, los recovecos, la contradicción, haciendo mucho zoom in/zoom out. Para cerrar la idea comparto una cita de Scott Fitzgerald que me ayudó en más de una oportunidad: <i>“La verdadera prueba de una inteligencia superior es poder conservar simultáneamente en la cabeza dos ideas opuestas, y seguir funcionando. Admitir por ejemplo que las cosas no tienen remedio y mantenerse sin embargo decidido a cambiarlas.”</i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbnBcF3ES7zT1MAzis0O82x1BIv-Fula0fT4ddyLaPFcglRAzXOfmuHX16S54bAcU1tMpziu2iCTN4gzb4Ly_cHcKEMcCIcIynQyKeNzmzrV2h8sAGIzxgcb-Da2F30jcgaa6YIMF-njw/s1600/zoom3-7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbnBcF3ES7zT1MAzis0O82x1BIv-Fula0fT4ddyLaPFcglRAzXOfmuHX16S54bAcU1tMpziu2iCTN4gzb4Ly_cHcKEMcCIcIynQyKeNzmzrV2h8sAGIzxgcb-Da2F30jcgaa6YIMF-njw/s320/zoom3-7.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br />
<br />
-----<br />
<span style="font-size: x-small;">Nota 1 Alderoqui, Silvia y Pedersoli, Constanza. La Educación en los Museos. De los objetos a los visitantes. Buenos Aires, Paidos. Pág. 87</span>red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-35605091602215882882015-12-01T08:14:00.000-03:002015-12-01T08:14:14.147-03:00ZOOM: Cuaderno Abierto. Apuntes de los inicios de un proyecto educativo IIPor Cecilia Pitrola<br />
editora: Florencia González de Langarica<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">zoom. acrílico por Valeria Traversa</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: right;">
<b>Zoom-in: desde la mirada panorámica a la experiencia individual. </b><b>Haciendo foco en el visitante. </b></div>
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Al inaugurar, ¿por dónde empezar? El CCK no es un museo, no tiene una colección propia, pero tiene, además de espectáculos y exposiciones temporarias, un patrimonio muy valioso que es el edificio; un gran edificio, no sólo por el tamaño (más de 100.000 m2) sino porque conjuga dos grandes y significativos proyectos arquitectónicos, que cristalizan dos momentos históricos, dos proyectos políticos, dos concepciones de la arquitectura y de la expresión del Estado a través de la arquitectura. En el momento inaugural, todo nuestro público venía a conocer el Centro Cultural muchas veces sin siquiera conocer la programación. Por eso, el primer objeto que abordamos fue el edificio en tanto patrimonio histórico, y la presentación del proyecto del Centro Cultural. Ideado y diseñado en 1888, inaugurado en 1928, privatizado y declarado Monumento Histórico Nacional en 1997, devuelto a manos del Estado en el 2003 con la reestatización del servicio de correo, restaurado y refuncionalizado entre 2009 y 2015, reinaugurado como Centro Cultural en mayo de 2015, es un edificio lleno de historias y atravesado de diversas maneras por la historia del país.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsiDZ-65Kso5Ja7B1PftWrba-oaQR4OX-touX5fOKsroQ884RRJGlTo0Y60vc9qhbyKqw-0mBhh0-SMB6iAt8lKsjvlPPfTWckNdBHx_3QMYSo0f2f7030uAeOPeZJ8XXL_5Pynug1leI/s1600/foto1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsiDZ-65Kso5Ja7B1PftWrba-oaQR4OX-touX5fOKsroQ884RRJGlTo0Y60vc9qhbyKqw-0mBhh0-SMB6iAt8lKsjvlPPfTWckNdBHx_3QMYSo0f2f7030uAeOPeZJ8XXL_5Pynug1leI/s320/foto1.jpg" width="320" /></a></div>
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Nuestra primera actividad fueron las visitas guiadas al edificio. ¿Por qué? Porque los visitantes llegaban de a miles (y siguen llegando) ávidos de conocer el Centro y la obra arquitectónica, consideramos que el punto de partida de nuestra acción desde el área era mediar esa primera aproximación al CCK, acompañar al público en ese descubrimiento o redescubrimiento del edificio, y potenciar la experiencia de recorrerlo. Los primeros días, de hecho, sólo se podía acceder sumándose a un grupo de visitas guiadas. Quien haya visitado el CCK sabe que no es menor la intensidad de la experiencia. Para quien no lo haya visitado, hagamos de cuenta que entramos por primera vez:</div>
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<i>Un sábado a la tarde el CCK es como un hormiguero; gente que entra y que sale; algunos a paso veloz, otros a paso más lento y desorientado. En un sector del ingreso hay filas formando laberintos. Frente a la puerta principal sobre Sarmiento, al mirar para arriba la monumental fachada con sus columnas gigantes y las escaleras que hay que subir para poder ingresar ya lo hacen sentir a uno pequeño. Escaleras y sucesiones de halles marcan un camino casi ritual de transición entre el afuera y el adentro, ¿qué habrá allá adentro, rodeado de tantas capas de espacios? Una vez arriba, luego de atravesar el primer hall (llamado Hall de los Buzones) se ingresa al gran hall central que, ocupando todo el ancho de la cuadra, está escoltado por escaleras de mármol de esas que parecen derramarse como lava sobre el suelo de la planta baja. En ese espacio central, un gran mostrador de madera trabajada forma una línea continua, serpenteante, casi como un símbolo de los laberintos burocráticos de los mostradores públicos por donde las solicitudes ingresan siguiendo luego caminos insospechados; algo así como las figuras de Nazca creadas para ser vistas desde arriba. En el medio, mostradores-islas más pequeños donde agruparse en alguna tarea previa a la entrada en el gran circuito. Algo de estación de tren, algo de Banco Central, sin duda se trata de un edificio del Estado.</i></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih4V13CrGcNtZW5cT1bFkF0hMR8Uwqmi91as-ZFcGGQaUi5GwNUAC7rzhX0fvsjSd4ORqCydKtVFdH6-CdXeIzjp9hTeRttBdV4Jxqnrl1ha6qNdnNqwbrT7gTzn5OYnSAU_9nqbHhKjE/s1600/foto2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="297" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih4V13CrGcNtZW5cT1bFkF0hMR8Uwqmi91as-ZFcGGQaUi5GwNUAC7rzhX0fvsjSd4ORqCydKtVFdH6-CdXeIzjp9hTeRttBdV4Jxqnrl1ha6qNdnNqwbrT7gTzn5OYnSAU_9nqbHhKjE/s400/foto2.jpg" width="400" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV-URaBQicxXNi6GayUu82L0ydCGWgu16QR280eLLTpdh9wKLo-dSaXbHVDPmdGHiskwnAw8thf_maxJm0Cu-pJXeaUHv_ZDMFD9fWeFgqMCTgD0hIuvIpTETC2rz69rO3XArVineApK0/s1600/foto3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV-URaBQicxXNi6GayUu82L0ydCGWgu16QR280eLLTpdh9wKLo-dSaXbHVDPmdGHiskwnAw8thf_maxJm0Cu-pJXeaUHv_ZDMFD9fWeFgqMCTgD0hIuvIpTETC2rz69rO3XArVineApK0/s1600/foto3.jpg" /><i><span style="font-size: x-small;"></span></i></a></div>
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<i>A continuación, una tercera línea de halles, coronados por maravillosos vitrales. Los antiguos pisos, las grandes arañas, la madera, el revestimiento de las paredes, están relucientes, como si acabaran de colocarse. Y de repente, sin solución de continuidad, ese viaje al pasado que proponen los materiales y el estilo palaciego, se interrumpen saltando cien años para dar lugar a una arquitectura completamente distinta, a una organización del espacio que responde a otros conceptos, a otras necesidades, a otra época, presente o futura, pero distinta.</i> </div>
<i style="text-align: center;">Los colores cálidos de la madera, el mármol, el bronce, la luz filtrada por los coloridos vitrales, se convierte en escala de grises (hormigón, metal, granito negro, vidrios transparentes y esmerilados), escaleras mecánicas, ascensores de acero, grandes espacios vacíos y abismos que se abren en torno a una gran estructura envolvente, curva, de exterior metálico sostenida por unos anchísimos pilotes: la Ballena Azul. </i><div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2zsFP-giz5VweBnvKBFmkQS96efTFrw540EJtn7l5UWEXJHmFXtWL3HbkPpbq5ixFizttElgLWBFp8oVQbqX1gk0PphLrjAre_liLdoz8t2VPE2ny1Aq0W_4XBMoztsPkYndRw1xZtJ8/s1600/foto4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2zsFP-giz5VweBnvKBFmkQS96efTFrw540EJtn7l5UWEXJHmFXtWL3HbkPpbq5ixFizttElgLWBFp8oVQbqX1gk0PphLrjAre_liLdoz8t2VPE2ny1Aq0W_4XBMoztsPkYndRw1xZtJ8/s320/foto4.jpg" width="320" /></a></div>
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<i>Sobre la Ballena, hay otra gran estructura que, como contrapunto de la curvatura de la Ballena, se compone de puros volúmenes geométricos con ángulos rectos, en forma asimétrica, como si cada uno se hubiera ido sumando al anterior un poco azarosamente, a la manera de bloques. </i></div>
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<i>Esta gran estructura, no tiene ningún punto de apoyo, está colgando y, además, se enciende: la Gran Lámpara. En el camino uno se cruza con ferias, bandas de clowns que pasan cantando, músicos, grupos de personas nucleados en torno a otra que les habla con un micrófono. Y a medida que sigue subiendo por los nueve pisos, se ven salas y salas... Suena la música, se anuncia por el altoparlante el comienzo de espectáculos, funciones y eventos ¿a dónde ir? ¿por dónde seguir? ¿qué elegir?¿por dónde salir? </i></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwTuJiWfD0bbwda4BJC3uaeZHQuUZ4xWlldIcja9jL8yzoIyfOwy9XZ7dxf2pn9GeRczDcwFtAE47b0R8M8RBZksYwJrwioIrhKdg1cgR_rfEUFKodldE7tYr48pJL-cCqGF-E35vefpA/s1600/foto6.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwTuJiWfD0bbwda4BJC3uaeZHQuUZ4xWlldIcja9jL8yzoIyfOwy9XZ7dxf2pn9GeRczDcwFtAE47b0R8M8RBZksYwJrwioIrhKdg1cgR_rfEUFKodldE7tYr48pJL-cCqGF-E35vefpA/s1600/foto6.jpg" /></a><i><span style="font-size: x-small;"><br /></span></i></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHoFaoXo_TBY-DL0tL2VNRmlu6z0EcEzc0s6rC-KsKX8bkSgMOAGmCHMuI_i79qD_2_h1iudsC3V4YnKWj-_xu9PrYitxWNQKzA3BsfSIPMEQrNflYJat_LQPq8U8KScm5isWXOwokq4U/s1600/foto5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHoFaoXo_TBY-DL0tL2VNRmlu6z0EcEzc0s6rC-KsKX8bkSgMOAGmCHMuI_i79qD_2_h1iudsC3V4YnKWj-_xu9PrYitxWNQKzA3BsfSIPMEQrNflYJat_LQPq8U8KScm5isWXOwokq4U/s1600/foto5.jpg" /></a><div>
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En verdad no hay palabras que puedan transmitir la experiencia espacial de la arquitectura. Como plantea Bruno Zevi en Saber ver la arquitectura, <i>“… en todas partes dondequiera exista una completa experiencia espacial para la vida, ninguna representación es suficiente. Tenemos que ir nosotros, tenemos que estar incluidos y tenemos que llegar a ser y a sentirnos parte y metro del organismo arquitectónico.”</i> Aún así, con esta descripción me interesa reponer algo de la experiencia individual de un visitante que ingresa por primera vez al CCK, en términos de lo que comunica la arquitectura, del efecto que se experimenta al sentirse “metro” de una arquitectura de escala monumental, de la multiplicidad de estímulos que ofrece el ambiente, porque para pensar las visitas guiadas, cualquiera sea el tipo de público, es necesario hacer el intento de ponerse un poco en el lugar del otro. Pensar en primera persona lo que supone ir a conocer el CCK por primera vez. ¿Cómo se experimenta esa primera visita? ¿Qué pasa con esa primera impresión? Desde ese lugar, empezamos a pensar en nuestra mediación como educadores.</div>
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¿Y cómo pensamos a ese visitante que llega, con lo que trae puesto, al CCK? Para rodear una respuesta a estas preguntas, tomo un fragmento de El espectador emancipado de Jacques Rancière: </div>
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<i>“Pero en un teatro, ante un a performance, como en un museo, una escuela o una calle, jamás hay otra cosa que <b>individuos que trazan su propio camino en la selva de las cosas</b>, de los actos y de los signos que se les enfrentan y que los rodean. El poder común a los espectadores no reside en su calidad de miembros de un cuerpo colectivo o en alguna forma específica de interactividad. Es <b>el poder que tiene cada uno o cada una de traducir a su manera aquello que él o ella percibe</b>, de <b>ligarlo a la aventura intelectual singular</b> que los vuelve semejantes a cualquier otro aun cuando esa aventura no se parece a ninguna otra. Ese poder común de la igualdad de las inteligencias liga individuos, les hace intercambiar sus aventuras intelectuales, aun cuando los mantiene separados los unos de los otros, igualmente capaces de utilizar el poder de todos para <b>trazar su propio camino.</b>(1)” </i> </div>
<div>
El pensamiento de Rancière, sus reflexiones sobre pedagogía y sobre la emancipación del espectador, ofrecen un enfoque interesante para pensar a los visitantes, a los educadores y la mediación. Pensarnos, educadores y visitantes, como individuos a los cuales nos separa, y nos une, la misma capacidad de tener nuestras propias y singulares aventuras intelectuales, y de intercambiarlas. </div>
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Visitar el CCK por primera vez es enfrentarse a una selva de signos que puede resultar, fascinante, deslumbrante, pero también un poco apabullante en su magnitud, inabarcable, abrumadora, depende… Seguramente cada camino de cada visitante, en esa selva, es individual porque se vincula inevitablemente a la memoria y al bagaje de experiencias que esa persona trae, y que son el campo fértil de las asociaciones, o traducciones, que hará entre eso que se le aparece como nuevo, por conocer, y lo que ya conoce de antes. Sin embargo, son muchos los que prefieren no ir solos en ese camino y eligen andarlo con otros, aunque sean desconocidos, en grupo, y entonces se suman a una visita guiada. En este contexto y volviendo a la idea de selva como paisaje explosivo en su cantidad de capas, de espacios y de sentidos, el educador es en parte una especie de baqueano, conocedor del lugar que acompaña y va junto al grupo facilitando a los visitantes el abrirse camino en esa selva, cada uno con su machete perceptivo e intelectual, propiciando el intercambio de aventuras.</div>
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<i>(Continúa…)</i></div>
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Nota (1). Rancière, J. El espectador emancipado. Buenos Aires, Manantial, 2010. Pág.22.</div>
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red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-39756640296494198962015-11-09T18:09:00.000-03:002015-11-09T18:09:01.462-03:00ZOOM: "Cuaderno abierto". Apuntes de los inicios de un proyecto educativo.Por Cecilia Pitrola<br />
Editora: Florencia González de Langarica<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s200/zoom+1.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Zoom. acrílico por Valeria Traversa</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div style="text-align: right;">
<b>“El Zoom es un formato de cuaderno abierto”</b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Empiezo a escribir a partir de estas ideas que me plantearon en la invitación a participar de esta sección. “Zoom” y “cuaderno abierto”, como ideas que me sirven para hablar de este año de trabajo en el área de Educación del<i> Centro Cultural Kirchner.</i></div>
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<br /></div>
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Soy de volcar en cuadernos, esquemas, listas de tareas, ideas, ocurrencias, bocetos. Y este fue un año de muchos cuadernos! (y muchas planillas de Excel también, pero eso quedará para otro capítulo). Abrir el cuaderno de este año es sumergirse en un mar de proyectos, muchos de los cuales salieron de los renglones y las grillas para hacerse realidad. La idea del “cuaderno abierto” se me aparece además como contracara del “libro abierto”. En un libro abierto uno encuentra conclusiones de estudios, investigaciones, resultados y “versiones finales”. En el cuaderno abierto, en cambio, hay ideas que nacen, cosas por hacer, por investigar, preguntas, dudas, todo en estado “borrador”. El cuaderno es el proceso y creo que el proceso de trabajo y de nacimiento de un proyecto es algo interesante para compartir, porque además soy de la idea que el proceso es tanto o más interesante que el resultado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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Entonces, lo que voy a compartir a lo largo de estas cuatro secciones, son algunas notas del “cuaderno abierto” de 10 meses de trabajo en el área de actividades educativas abiertas al público del <i>Centro Cultural Kirchner</i>, parte de lo que fue ese proceso y de los resultados.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para organizar el relato tomo la idea del “zoom”, ese alejarse y acercarse, ir y venir, hacer foco y desenfocar para ver de otra manera, que se hace muy necesario para no perder la visión de conjunto ni la atención al detalle.</div>
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<b>Zoom out: la pregunta por la misión. </b><br />
<div style="text-align: justify;">
El área de Educación en el <i>Centro Cultural Kirchner </i>abarca diversas subáreas; un programa educativo orientado a los diversos públicos que visitan el Centro, programas de formación, seminarios y conferencias, así como clases magistrales y diversas actividades de formación en artes escénicas, artes visuales y música.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Me referiré al área de actividades educativas abiertas al público, que actualmente coordino y que me tocó empezar desde cero. Con el cuaderno en blanco, antes de la apertura del Centro Cultural, lo primero fue pensar la misión del área. Antes de empezar a pensar en programas o actividades, preguntarse cuál era la razón de ser de la existencia de la misma, cuál era el norte que, por supuesto, tenía que estar vinculado con la misión general del Centro Cultural y del área de Educación. Después de sumergirse en el proyecto de Centro Cultural que se estaba incubando, la tarea era hacer un gran zoom-out para obtener una mirada panorámica vinculando el área de educación con el proyecto global de un gran Centro Cultural que se presenta como “el corazón de la cultura”. Esa mirada panorámica debía incluir: los visitantes, los distintos tipos de públicos, en términos muy inclusivos porque esa es parte fundamental de la misión del <i>Centro Cultural Kirchner</i>, incorporando el edificio como patrimonio y las distintas disciplinas artísticas que ahí convivirían y, como toda misión, objetivos, verbos en infinitivo, qué queremos lograr, cuál es nuestro norte. Responder a las preguntas <i>¿Qué? ¿Para qué? ¿Para quién? </i></div>
<br />
<b>Comparto la misión y los valores planteados en el proyecto del área:</b><br />
<b>MISIÓN</b><br />
<div style="text-align: justify;">
Generar acciones, actividades y propuestas que, contemplando las particularidades de los distintos públicos, promuevan la construcción de sentido en torno a las distintas manifestaciones culturales y artísticas que confluyen en el CCK, y a la historia que contiene el edificio como Ex-Palacio de Correos, patrimonio histórico de la ciudad.</div>
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<br /></div>
<b>VALORES </b><br />
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Trabajamos en equipo para elaborar actividades que canalicen los intereses y potencien las capacidades de cada integrante del equipo.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pensamos y elaboramos estrategias de difusión, discusión y apreciación artísticas, de manera que los visitantes experimenten significativamente las distintas disciplinas artísticas.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Creamos espacios de encuentro con y entre los visitantes, para promover el diálogo y recuperar relatos y vivencias personales, involucrándolos activamente en procesos creativos y reflexiones críticas.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Promovemos espacios para hacer, experimentar y pensar las artes, junto con otros (talleres y visitas)</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Construimos vínculos con diversas comunidades para trabajar colaborativamente en proyectos que emerjan del diálogo con sus diferentes contextos.</div>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHwAkrtQ5OzNYlwkW41kEzJG25Ow2MwEwoYdaIyDAft6a1bcgYDVPIx2Zyi9nZD_-5fQAx4YEGxDpo8wCbyZ3yrGwZdepnqj7sYS6lK5WEjT6aDs136Vcot0kxqZICcGAMXZrEHtJkJzc/s1600/cck1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHwAkrtQ5OzNYlwkW41kEzJG25Ow2MwEwoYdaIyDAft6a1bcgYDVPIx2Zyi9nZD_-5fQAx4YEGxDpo8wCbyZ3yrGwZdepnqj7sYS6lK5WEjT6aDs136Vcot0kxqZICcGAMXZrEHtJkJzc/s320/cck1.jpg" width="320" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
A cuatro meses de la apertura, con un equipo de 30 educadores conformado, y tres meses desarrollando acciones desde el área, hicimos el ejercicio de pensar nuestra misión en equipo. Si hay una misión y para que ésta se cumpla, es importante que todos la conozcan y se sientan parte de ella; generar un compromiso real, producto de una construcción colectiva. Hace pocos días, en un encuentro de trabajo y reflexión, todos los educadores pensaron y respondieron de manera escrita cuál era para ellos la misión de nuestra área de trabajo dentro del Centro Cultural Kirchner. Primero de manera individual, y luego grupalmente, compartimos las diversas maneras de pensar la misión y las palabras elegidas por cada uno.</div>
<br />
<br />
Aquí algunas…<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4hIHQwP0AfR4AvNT733cItWQQIDQzJwWFGsOenaLzIi-ycqxRu0hk6bqsfoaiTNuoeof1EucwAVW3nweeiVsMTl7jzwZrG8qYMTR1jIaFgXeYpkN0uNLY8-ArzAfwnIxMoVy2rxciKzw/s1600/cck2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4hIHQwP0AfR4AvNT733cItWQQIDQzJwWFGsOenaLzIi-ycqxRu0hk6bqsfoaiTNuoeof1EucwAVW3nweeiVsMTl7jzwZrG8qYMTR1jIaFgXeYpkN0uNLY8-ArzAfwnIxMoVy2rxciKzw/s400/cck2.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGUM1Vbo942krN4ZC9Xmma5xNrL1UOpKM9CcdOHZtOytUA22sg9TuPiixfZ9-McmQAtOO05EGizWDKzyRWACBDhRePxxF1xqlaqo7kMLdVIBwecYFIHU_ZxLqGFspYToNqSgSxYMjr0EU/s1600/cck3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGUM1Vbo942krN4ZC9Xmma5xNrL1UOpKM9CcdOHZtOytUA22sg9TuPiixfZ9-McmQAtOO05EGizWDKzyRWACBDhRePxxF1xqlaqo7kMLdVIBwecYFIHU_ZxLqGFspYToNqSgSxYMjr0EU/s400/cck3.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3dCyVjJQ97FxKoGRm-f1i71tD6AUfcqB5H9HI-TUU9oOZRzsqsXN-VBHzeVqdsvN3HGNzuf58l0JEbu32D3GBsr33JG8_kt1N3Wn5_5CDYLmKfl0l2ZG-YLs5cjz7q-031ydR8i00lKw/s1600/cck4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3dCyVjJQ97FxKoGRm-f1i71tD6AUfcqB5H9HI-TUU9oOZRzsqsXN-VBHzeVqdsvN3HGNzuf58l0JEbu32D3GBsr33JG8_kt1N3Wn5_5CDYLmKfl0l2ZG-YLs5cjz7q-031ydR8i00lKw/s400/cck4.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY2R9G4XLrzR_yf_Egw5WaSXE42gMfsSFVia-hZr71GT1M0Mz5ugg_pbcdTcIS78n2N2AeRjNSgxnSyYj31iO5V9eK49GGo_5QKSAwcz9Z8AuX8-Z7t6j4RnP2oor0ZJ9Si96SxFZF25A/s1600/cck5.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY2R9G4XLrzR_yf_Egw5WaSXE42gMfsSFVia-hZr71GT1M0Mz5ugg_pbcdTcIS78n2N2AeRjNSgxnSyYj31iO5V9eK49GGo_5QKSAwcz9Z8AuX8-Z7t6j4RnP2oor0ZJ9Si96SxFZF25A/s400/cck5.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3oBo3GhWZPgIonTszy_VSICBa8kK0oE_9f0yXjcH3nN_VMQd6D7bbUCiQaAsssBOduMy_QqRBn-0wlR5dwn7_VsTee211vNtiDnNeaJwMgK22Mt44DYT6e9OVu6aez1j46MHkk4LUsqM/s1600/cck6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3oBo3GhWZPgIonTszy_VSICBa8kK0oE_9f0yXjcH3nN_VMQd6D7bbUCiQaAsssBOduMy_QqRBn-0wlR5dwn7_VsTee211vNtiDnNeaJwMgK22Mt44DYT6e9OVu6aez1j46MHkk4LUsqM/s400/cck6.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Encontramos que las misiones compartidas estaban muy en sintonía con la planteada desde la coordinación. Hoy estamos en el proceso de reevaluar nuestra misión, y eventualmente reescribirla, a partir de los aportes y miradas de los integrantes del equipo volcadas en este ejercicio. </div>
<div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Para concretar estos objetivos, el proyecto del área plantea diversas líneas de acción. </div>
<div style="text-align: justify;">
Las que ya están en marcha son: </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Actividades educativas en torno al edificio como patrimonio histórico </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Actividades vinculadas a la programación de exposiciones de Artes Visuales </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Programa de talleres vinculados a las distintas disciplinas artísticas que atraviesan el CCK </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Más allá de los proyectos, misiones y valores planteados previamente a la apertura, poner en práctica desde cero un proyecto educativo en una institución que inaugura recibiendo 100.000 personas en su primer mes, fue un proceso que por supuesto implicó cambios, fricciones, negociaciones, mucho “ida y vuelta” entre el pensamiento y la acción, entre la teoría y la práctica, entre lo ideal y lo posible. Y, por sobre todas las cosas, un gran equipo que fuimos formando a lo largo de estos meses. Cada semana nos sorprendió con algo nuevo que exigía una respuesta inmediata, una variación. Cada día que abrimos al público tomamos nota de los imprevistos, sorpresas, necesidades que vamos identificando y que van retroalimentando nuestra práctica.</div>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-54564268359271841612015-10-11T22:37:00.001-03:002015-10-11T22:37:31.572-03:00Queremos saber<b>°°¿Cómo se forma un educador de museo?°° </b><br />
Dejá tus ideas aquí o escribimos a red.remcaa@gmail.com (no olvides poner tu nombre e institución)<br />
<br />
Tu testimonio será parte de una respuesta colectiva a construir el próximo 14 de octubre durante las jornadas "La formación de los educadores de museos" organizada por Museo Banco Provincia- CECA- ICOM ARGENTINA<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipypUPibxeheoaHiIv58PZrXkkjOZCZl3nb3_BgOJovcuddHilvgwpqXryzsvnxKZ361WtD-rnU_4ylCC46GtQruthiJbk95ecw-Y81Z9bR__TsC9ZhscavR6WdGbOriseZINHWimfisg/s1600/educadores.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipypUPibxeheoaHiIv58PZrXkkjOZCZl3nb3_BgOJovcuddHilvgwpqXryzsvnxKZ361WtD-rnU_4ylCC46GtQruthiJbk95ecw-Y81Z9bR__TsC9ZhscavR6WdGbOriseZINHWimfisg/s400/educadores.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-33246575821927776862015-09-24T21:31:00.000-03:002015-09-24T21:31:57.975-03:00ZOOM: El museo como herramienta / "Prendete"<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Zoom, por Valeria Traversa</td></tr>
</tbody></table>
Por Analía Bernardi<br />
<span style="font-size: x-small;">Editora Florencia González de Langarica</span><br />
<br />
<br />
<b>PRENDETE</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
El taller “Prende”, que funciona en Ferrowhite desde el 2008 con diferentes nombres, pone en marcha la idea de que en este museo taller, además de exhibir objetos, nos animamos a fabricarlos. Silvia Gattari y Malena Corte son quienes suben la persiana del taller cada sábado por la mañana. Esta entrada deriva de intercambiar con ellas ideas, preguntas y palabras.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpuzOFV2jMBnSn9Wd2y1SThWcOOcuV-7ECWC-wMVcsSvkd3-NhjjDfZEYY6FaOz-YzCkc_NuKA5LcwjWCA-Kkr90A36qN4Sp2JqV5CDdt9vtDPRHoiKasm9KYiDINfbBcroSuLe4TZ2B4/s1600/zoom1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpuzOFV2jMBnSn9Wd2y1SThWcOOcuV-7ECWC-wMVcsSvkd3-NhjjDfZEYY6FaOz-YzCkc_NuKA5LcwjWCA-Kkr90A36qN4Sp2JqV5CDdt9vtDPRHoiKasm9KYiDINfbBcroSuLe4TZ2B4/s320/zoom1.jpg" width="221" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cata, Joselyn y La melli imprimiendo bolsas <br />con la imagen de la usina Gral. San Martín.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Niñ*s, adolescentes, jóvenes y adult*s de los barrios aledaños al museo (y a veces de más lejos también) llegan año a año a meter las manos en el barro, en la masa o en la tinta y encontrar un lugar para habitar, hacer cosas y también amigos</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El taller se centra en el uso de la serigrafía, una técnica de grabado que permite la seriación de imágenes y textos sobre todo tipo de soportes (telas, papeles, maderas, plásticos, vidrios, etc.). Pero podríamos decir que la serigrafía en cierta medida es una excusa, porque antes, durante y después, también se mira, se pinta, se camina, se dibuja, se escucha, se construye, se arma, se mancha. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La premisa de trabajo es el trabajo mismo: la posibilidad de hacer con otros y en ese gesto acaso poder transformar nuestro pequeño mundo. Será por eso que en el taller caben el barrio, el paisaje y las historias de vida y de trabajo de quienes hicieron y habitan este ferropuerto. Caben en la medida que pasan por nuestros ojos, nuestras manos y somos capaces de llevarlas en el cuerpo.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsbTIWXAZkxbiR8P4UGZxn_ymJyQq6DIOg-gCECeue-G9ePM42oitBsHXgl5tS9eAZgueQcLFhyQURoNkQNEa4zJXZQ3QV__JX1XKSUUhrZGBGoBjir24RgzsPXsYFpDVBEVgmo94bn3Y/s1600/zoom2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsbTIWXAZkxbiR8P4UGZxn_ymJyQq6DIOg-gCECeue-G9ePM42oitBsHXgl5tS9eAZgueQcLFhyQURoNkQNEa4zJXZQ3QV__JX1XKSUUhrZGBGoBjir24RgzsPXsYFpDVBEVgmo94bn3Y/s320/zoom2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Silvia y casi todo el grupo pintando las letras <br />para una intervención artística en unos talleres ferroviarios abandonados.</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSN6xId6oYitT4ApDQRQJ-fYh6ZcZBNkE4_ZveJyqiJyCNvgkmJNxXL5IjU4ZsFuJAzQTGlsrdriJEFMWJVtAk0h7RBFufkkelOANmTTYIxh8se0UZYYsCWcPdvdhCFr3z41uYYzC-K3E/s1600/zoom3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSN6xId6oYitT4ApDQRQJ-fYh6ZcZBNkE4_ZveJyqiJyCNvgkmJNxXL5IjU4ZsFuJAzQTGlsrdriJEFMWJVtAk0h7RBFufkkelOANmTTYIxh8se0UZYYsCWcPdvdhCFr3z41uYYzC-K3E/s320/zoom3.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Las manos de Joselyn, Pilar y Malena marcando el molde de unas remeras.</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Una actividad comenzaba así: <i>¿Qué es un obrero y qué hace? ¿Qué hacía un obrero del ferrocarril? ¿Con qué trabajaba?</i> A partir de estas preguntas recorrimos las salas del museo en busca de las herramientas que se usaban en las distintas secciones de los talleres ferroviarios (carpintería, herraría, fundición, ajustaje…). Vimos y agarramos cucharones, llaves, bigornias y tenazas, las estudiamos con dibujo de observación directa y nos preguntamos de qué materiales están hechas. Calculamos su edad, imaginamos sus nombres; tratamos de comprender cómo se trabajaría con ellas y qué sienten ahora que ya no se usan. Después confrontamos esas intuiciones con los relatos de los trabajadores, y es ahí donde por ejemplo, la voz de Néstor Brini nos ayuda a imaginar cómo sería el horno de la herrería que fundía 40.000 kilos de hierro por hora. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlfA83SHXZdXADF4cQrH2UIMWwg3gYFNK28VjZl6ivM2qX2hIrgFl0vT1meLbkRBI6LtFbR9Dg4YZbhNbSgDX2cj7d5wr4v9WaoCzc6GvFb2nOoFQyyJdghLpgXZgC-7Z6xL_rghmtuy8/s1600/zoom4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlfA83SHXZdXADF4cQrH2UIMWwg3gYFNK28VjZl6ivM2qX2hIrgFl0vT1meLbkRBI6LtFbR9Dg4YZbhNbSgDX2cj7d5wr4v9WaoCzc6GvFb2nOoFQyyJdghLpgXZgC-7Z6xL_rghmtuy8/s320/zoom4.jpg" width="213" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Mía y un cocinero con sus herramientas de trabajo.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<i>¿Y cómo son los obreros de hoy, de nuestro barrio? ¿Qué herramientas usan? </i>Acaso la mejor respuesta es la que se esboza, se boceta, se dibuja. Pues entonces, dibujémoslos. </div>
<div style="text-align: justify;">
A partir de estos trabajos gráficos realizamos una transparencia serigráfica, revelamos los chablones, imprimimos telas de grafa y con ellas fabricamos los delantales que usamos cuando estamos en el taller.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otras veces salimos al parque del museo. El castillo desguazado donde funcionaba la usina Gral. San Martín produce fascinación en los adolescentes del barrio que entran permanentemente sin permiso y grafitean las paredes. Una tarde de 2014 entramos al castillo, hicimos un relevamiento fotográfico de todo lo legible, imprimimos las fotos y realizamos la siguiente actividad. Primero leímos las frases como habían sido escritas, las analizamos y desarmamos para construir otras usando ese universo de palabras. De ese juego salieron nuevas frases con nuevos sentidos. Frases que estampamos en remeras usando abecedarios del Street art. Porque acaso llevar puesto lo que uno tiene para decir, es más interesante que abandonarlo en paredes que pocos leen. </div>
<div>
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyhUpZdGAo31nQFxwkQUyR0_ujyn67PJUnHhH5GPCZ9nmrkbRtwbUZ121_0NaxXVfkUwditw5G-KuyOw81zuUu4hHzg1f3kuLR6rSpAwF_ybUpMCUU-X_jvSeeZMNWjv60n3moZ2T_7uE/s1600/zoom5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyhUpZdGAo31nQFxwkQUyR0_ujyn67PJUnHhH5GPCZ9nmrkbRtwbUZ121_0NaxXVfkUwditw5G-KuyOw81zuUu4hHzg1f3kuLR6rSpAwF_ybUpMCUU-X_jvSeeZMNWjv60n3moZ2T_7uE/s320/zoom5.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pedro mostrando los almanaques casi listos.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Y finalmente, durante el 2012 trabajando con un grupo de adultos nos centramos en el paisaje: los elevadores de granos y las gaviotas cangrejeras, los trenes y los maravillosos flamencos australes, los camiones sobre el puente La Niña, los barcos regasificadores y las lanchitas de pesca, los colores de la industria y los colores de la ría. Se dibujó mucho y se pensó mucho. Luego hicimos una selección de doce trabajos e imprimimos doscientos almanaques íntegramente en el taller, ¡es decir 2.400 copias serigráficas!</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El taller puede ser muchas cosas. La puerta de entrada para familiarizarse con una técnica y aprender un oficio; la oportunidad para reflexionar sobre nuestra identidad y relacionar nuestra propia biografía con la de otr*s; o la chance de que chicas y chicos de White, Bulevar y Saladero se acerquen al museo sintiéndolo como un espacio propio. Sea lo que sea, de lo que estamos casi segur*s es que pasar por el taller, aunque sea una sola mañana o una tarde, te deja marca. </div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvbmAUUlENaxspIl45oBd_uBQxdnkBr_Eg01KsnRhvgzkZq_GOn9g5nWb7hNnoBAV2a9YTD6oFXY2Yy4zf7BtCsQatIAUFyz8VGBBiNgskc41aMcr_XUVNtl6PbKTQcQTff6pzGnj_M7Y/s1600/zoom6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvbmAUUlENaxspIl45oBd_uBQxdnkBr_Eg01KsnRhvgzkZq_GOn9g5nWb7hNnoBAV2a9YTD6oFXY2Yy4zf7BtCsQatIAUFyz8VGBBiNgskc41aMcr_XUVNtl6PbKTQcQTff6pzGnj_M7Y/s320/zoom6.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Malena limpiándose las manos y los guantes.</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-75497685857367981192015-09-11T20:27:00.000-03:002015-09-11T20:27:52.794-03:00ZOOM: El museo como herramienta parte 2<div class="MsoNormal">
<b>Por Analia Bernardi</b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;">Editora Florencia González de Langarica</span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtRZqYlNSFnVqR3fI2LhFwczUHW6rB_2FvIBGeY8VWjockH5rGo6yg4ruq8974NC7zWO8iGsiP_smivI8DFpAdVzYy5gorJ8D-JU1pxBNrY1AFZ-XPhdxPkqAonWd84alsV5hvR7Pxwiw/s200/zoom+1.jpg" width="200" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: left;">
<b>El Museo como
herramienta</b></div>
<div style="text-align: left;">
<i>Continúa de parte 1 <a href="http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2015/08/zoom-el-museo-como-herramienta.html" target="_blank">(ver)</a></i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: right;">
<b>DOS. Comprender es
traducir<o:p></o:p></b></div>
<div style="text-align: right;">
<b><br /></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: right;">
<i>“sin preguntas, las respuestas se atontan”</i> (1)<o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Además del cansancio del viaje, la ansiedad por venir al
museo y la curiosidad que se enciende luego de atravesar el portón de entrada,
los niños y niñas traen consigo (acaso sin darse cuenta) sus intereses,
energías y preocupaciones, sus conocimientos, historias familiares y miradas. Y
todo esto también es un ingrediente de la visita. <o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
Así están quienes se apartan del grupo para seguir la
trayectoria de las hormigas y quienes levantan la mirada para ver una bandada
de palomas que de pronto irrumpe en medio del cielo. Están también quienes sienten
temor de transitar por un espacio con signos de abandono, y quienes no paran de
correr de un lugar a otro en busca de alguna estructura a la que puedan
treparse y saltar. Están los que imaginan historias fantásticas de
dragones y monstruos cuando nos preguntamos qué pasaba adentro del castillo y
quienes no pueden pensar en otra cosa que lo que tiene que ver con su vida
cotidiana.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
El otro día, por ejemplo, nos visitó un grupo de chicos de
Mayor Buratovich, una localidad cercana a Bahía Blanca cuya principal actividad
económica hoy es la producción de cebollas. “¿Qué se fabricaba en el castillo?
¿Qué traen los trenes y guardan los elevadores?” la conclusión era la misma:
¡cebolla!<o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
La experiencia educativa se sostiene en un ejercicio
constante de comparación y traducción, de cercanía y distanciamiento.
Relacionamos lo nuevo con algo ya conocido, ya visto, ya vivido. Contrastamos
en qué se parece, pero también qué aspectos son los que lo diferencian. <o:p></o:p></div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXhcnKS04nsaSPmpmj3R3NiX9jn1mluGdSDemwtm59-oY95sFMYNjBzEK96_ffCCaHDNxFb0JgXYjZkYp8KtiBim9pTbmIS6K3zwx72XVOEczb5_Eucek1eEtgENHjiJ5qy3zqua19Cpg/s1600/zooma.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXhcnKS04nsaSPmpmj3R3NiX9jn1mluGdSDemwtm59-oY95sFMYNjBzEK96_ffCCaHDNxFb0JgXYjZkYp8KtiBim9pTbmIS6K3zwx72XVOEczb5_Eucek1eEtgENHjiJ5qy3zqua19Cpg/s400/zooma.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Chicos y chicas de la Escuela Primaria N°78 con una llave de dos bocas proveniente de los talleres ferroviarios Bahía Blanca Noroeste. </td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Nuestra tarea como
educadores o facilitadores es estar atent*s a cómo niños y niñas se relacionan
con el espacio, con los objetos, con las personas; cómo miran y cómo se
comportan, qué conexiones establecen, qué llama su atención y qué pasan de
largo, qué les plantea una duda o una inquietud. Sólo a partir de reconocer
esos procedimientos afines al “aprendizaje por selección libre” (2) es que podemos mediar entre ell*s y “la
agenda” del museo. Es decir, agregar una información nueva, proponerles
comparar el peso una maza de cartón y “una de verdad” o indagar cómo se las
rebuscan un día de calor en una ciudad que tiene prácticamente vedado el acceso al mar, estando al lado de este. Porque en definitiva lo que estamos ejerciendo es
nuestra capacidad de interactuar con otr*s, de comunicarnos, de poner en
diálogo - entre dos- aquello que cada un* quiere y tiene para decir.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<b>TRES. Suspender las identidades </b></div>
<div style="text-align: right;">
<i>“la mentira no está en las palabras, está en las cosas”</i> (3) </div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh7BsP1V5v9xeB91Fy7P5NaWT0GAUWiUWlYn9hkcGH7kys0THMbX1fZjDa9b-skS4ruruXsDFZvD5e1RGoBL9YmVUChQmUo-KXC_tSITAobXsKIwLKEseItJ0DpNSsjwH2ZNJuAkR_nJA/s1600/zoom2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh7BsP1V5v9xeB91Fy7P5NaWT0GAUWiUWlYn9hkcGH7kys0THMbX1fZjDa9b-skS4ruruXsDFZvD5e1RGoBL9YmVUChQmUo-KXC_tSITAobXsKIwLKEseItJ0DpNSsjwH2ZNJuAkR_nJA/s320/zoom2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Estudiantes de la Escuela Secundaria Básica N°2 junto al “amigo del taller” Roberto Orzali, marino mercante y protagonista de la obra de teatro documental Flying Fish. </td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La visita al museo constituye una experiencia de alteridad en la medida en que habitamos un espacio distinto, nos vinculamos con personas que no conocemos, activamos el cuerpo de modos diferentes a los habituales (al menos en ciertos contextos, como la escuela). Por un rato, somos un poco otros. </div>
<div style="text-align: justify;">
El pasado mismo también se presenta como alteridad. Herramientas que parecen de gigantes, rostros que no impostan la sonrisa para salir en las fotografías, piezas extrañísimas que sólo un genio podría haber inventado. <i>“Eso no soy yo, eso es algo distinto a mí, no se parece a lo que conozco”</i>. Y sin embargo el hecho de que estemos ante todo eso, nos invita (casi que nos conmina) a tejer un lazo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero vincularse con “el otro” no es nada fácil. No al menos desde un lugar abierto, desprejuiciado y empático. Se necesita tender puentes y a veces, paradójicamente, es la extrañeza lo que acerca. La presencia y posibilidad de interacción con “los amigos del taller”, colaboradores fundamentales del museo que no hablan como dando cátedra, que cuentan historias del trabajo en el ferrocarril, del puerto y la usina tan increíbles que parecen fantásticas, y que en el medio de sus relatos te cantan un tango. Acaso es lo que permite enlazar de alguna manera este presente con otros tiempos, incluso los más remotos. Es como si imaginariamente constituyeran una parada intermedia, una puerta de acceso, un diccionario. En ese sentido, sus anécdotas “de primera mano” permiten que chic*s y adolescentes <i>permeen </i>en la dimensión del tiempo y reconozcan ciertos procesos históricos que antes leyeron en manuales o desarrollaron en clase. Porque más que grandes análisis y teorías, lo que nuestra memoria “aprehende” más bien son los detalles. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero además, la incorporación de estos “personajes” durante los recorridos por el museo, a veces especialmente programadas (como cuando pautamos una “demostración” de cómo se trabajaba con la bolsa de cereal o la puesta en escena de algún fragmento de las obras de teatro documental (4) y muchas otras espontáneas (porque nos visitan a diario y sienten al museo como su casa) pone en jaque la idea de que en una visita a un museo sólo intervienen o guían “los especialistas”. Se suspenden las identidades, los rótulos que dicen que somos “adultos o niños”, “mujeres u hombres”, “trabajadores o jubilados”, “graciosos o formales”. Sin querer queriendo, se pone en acto un corrimiento que para nosotros en el museo también es “una lección”: la idea de que un trabajador nunca es sólo un trabajador sino que también es lo que piensa y come, la música que escucha y las cosas por las que lucha. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
***</div>
<div style="text-align: justify;">
Es así como en las visitas por el museo sucesivamente atravesamos capas y más capas. De afuera hacia adentro; de hoy hacia ayer; de lo evidente a lo (pre)supuesto, de mí a vos, y viceversa. Durante las casi dos horas que dura una visita, nos desarmamos, mezclamos nuestras herramientas (e identidades) y nos volvemos a componer. Y si el clima nos acompaña, terminamos la visita compartiendo un mate debajo de la palmera y los pinos del parque. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Algunas lecturas </b></div>
<div style="text-align: justify;">
Calvino, Ítalo, Las ciudades invisibles, Buenos Aires, Minotauro, 1984.</div>
<div style="text-align: justify;">
Montes, Graciela, “El bosque y el lobo. Construyendo sentido en tiempos de industria cultural y globalización forzada”, en La Mancha. Papeles de literatura infantil y juvenil Nº 14, Buenos Aires, mayo de 2001.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dierking, Lynn D., "Las familias, los adultos y los niños en entornos de aprendizaje de selección libre" en Simposio Internacional de Educación en museos. La aportación educativa de los museos a la sociedad. Museo de Arte de Ponce, Puerto Rico, 2009, p.1. Disponible en</div>
<div style="text-align: justify;">
http://fannyrabel.weebly.com/uploads/5/0/9/4/5094640/simposium_publication_map_nuria</div>
<div style="text-align: justify;">
_sadurni.pdf</div>
<div style="text-align: justify;">
Rancière, Jacques, El maestro ignorante. Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual,</div>
<div style="text-align: justify;">
Barcelona, Laertes, 2003.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tabakman, Silvia (coordinadora), Objetos guardados, objetos mostrados. La visita escolar al museo, Buenos Aires, Biblos, 2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
----</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Nota (1)</b>: Graciela Montes, “El bosque y el lobo.Construyendo sentido en tiempos de industria cultural y globalización forzada”, en La Mancha. Papeles de literatura infantil y juvenil Nº 14, Buenos Aires, mayo de 2001, p. 3.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Nota (2):</b> “El aprendizaje por selección libre describe el aprendizaje no lineal y autodirigido que ocurre cuando los individuos o grupos de individuos tienen la responsabilidad principal de determinar el qué, dónde, cuándo, por qué y con quién del aprendizaje.” (Dierking, L, "Las familias, los adultos y los niños en entornos de aprendizaje de selección libre" en Simposio Internacional de Educación en museos. La aportación educativa de los museos a la sociedad. Museo de Arte de Ponce, Puerto Rico, 2009, p.1.)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Nota (3):</b> Ítalo Calvino, Las ciudades invisibles, Buenos Aires, Minotauro, 1984, p. 76. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Nota (4):</b> <a href="http://museotaller.blogspot.com.ar/search/label/Teatro%20documental" style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 115%;"><span style="line-height: 115%;">http://museotaller.blogspot.com.ar/search/label/Teatro%20documental</span></a></span></div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span></div>
red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-18241015874528850782015-08-23T09:37:00.000-03:002015-08-23T09:37:48.243-03:00ZOOM: El Museo como herramienta <div>
Por Analia Bernardi</div>
<div>
Editora Florencia González de Langarica</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8qTbw9y-WKXgZ_l33dIwkcfZyF9nnx_PFINQjzmvZ8DZTS9skzuqk7Ob3OEX8YF69YPuaG1EAAJ-8A4qs0iBEA1nwbaFukM2yBicRsbwRtIslbBcofS-yGa0uJlN4jhqiBW-Zl88raZQ/s1600/zoom+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8qTbw9y-WKXgZ_l33dIwkcfZyF9nnx_PFINQjzmvZ8DZTS9skzuqk7Ob3OEX8YF69YPuaG1EAAJ-8A4qs0iBEA1nwbaFukM2yBicRsbwRtIslbBcofS-yGa0uJlN4jhqiBW-Zl88raZQ/s200/zoom+1.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Zoom, acrílico por Valeria Traversa</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<h2 style="text-align: right;">
<b>Apuntes sobre la práctica educativa en Ferrowhite Museo Taller</b></h2>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hola, soy Analia Bernardi y trabajo en el área educativa de<b>
Ferrowhite Museo Taller</b>. Un museo ubicado en lo que fuera el taller de
mantenimiento de la Usina Gral. Martín, en el puerto de Ingeniero White, Bahia Blanca. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un
museo que aloja herramientas y objetos recuperados tras la privatización de los
servicios ferroviarios. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un museo que, además de exhibir, intenta fabricar
algunas de las herramientas con las cuales trabaja. Bolsas, videos y banquitos;
obras de teatro, juegos didácticos y balsas, útiles con los que intentamos comprender
lo que pasa a nuestro alrededor al asumir al pasado, presente y futuro
como dimensiones que se atraviesan permanentemente. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A lo largo, angosto y profundo de estas entradas en<b> Zoom</b>,
voy a compartir reflexiones derivadas de la práctica educativa en el
museo durante las visitas grupales y de una serie de experiencias concretas que estamos
llevando adelante como el taller de
serigrafía “Prende” (1) y las actividades
que nos tuvieron a “pleno empleo” durante las últimas vacaciones de invierno (2). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>La visita como acontecimiento</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cada día un poco más, los museos son percibidos como
espacios que “contribuyen a la educación” de las personas. Podría decir que
estoy de acuerdo con esta tesis en la medida en que, si por educación
entendemos un proceso incesante de establecer relaciones con el mundo. Cierto es que me podrían objetar que ir al shopping
también es establecer una relación con el mundo. Claro. Pero lo que diferencia una experiencia relacional de la otra, tiene que ver en definitiva con el tipo de vínculo que nos propone establecer esa situación,
espacio, objeto y práctica (de asimilación, de sorpresa,
de apropiación, de inquietud, de crítica).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La visita al museo constituye una oportunidad de encuentro
entre lo que el museo propone y pone a consideración, y lo que visitantes e
invitad*s traen consigo... pero también aquello que sucede por azar. Así de
inesperada y explosiva, la visita acontece. Y podríamos decir que por esa razón
no hay dos visitas iguales al museo. Sin embargo, la experiencia nos permite
formular algunas premisas mas generales de trabajo que hemos ido dilucidando a lo largo de
este tiempo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<b>UNO. El museo empieza afuera. <o:p></o:p></b></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6BUbyLo02jkdeMn7R_kLApp5ZpUDZuxtthsI8aELvBFEmR12mFayIFtjGlhUcygjB0thGzIJCeUK8ZV7u21IhuWLe4U9w0zLs-yJhWC7RREuR98-wJ5_pgSQoYnfA07ETgYsgdvpS0Gk/s1600/ferrowhite.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6BUbyLo02jkdeMn7R_kLApp5ZpUDZuxtthsI8aELvBFEmR12mFayIFtjGlhUcygjB0thGzIJCeUK8ZV7u21IhuWLe4U9w0zLs-yJhWC7RREuR98-wJ5_pgSQoYnfA07ETgYsgdvpS0Gk/s320/ferrowhite.jpg" width="238" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">plano de sitio Ferrowhite. 2014</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<i>“la ciudad no dice su pasado, lo contiene como las líneas de
una mano” <span style="font-size: x-small;">Las ciudades invisibles, Italo Calvino</span></i>.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Venir a Ferrowhite no es venir a cualquier lado. El museo
está ubicado en un sitio particular que no puede ser pasado por alto como si
fuera cualquier lugar del mundo. No. Será por el tamaño de las construcciones
portuarias, el olor a granza que sale de los elevadores de granos, el barro que
se te pega en la zapatilla un día de lluvia o el sonido de la sirena
comunitaria que todos los jueves a las 11 de la mañana nos recuerda la
proximidad de una catástrofe ambiental. De una u otra manera este lugar se
manifiesta, y hasta podríamos decir que se impone.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Abrir un museo en el corazón de un puerto agroexportador
y polo industrial (es decir, un espacio público en medio de una lógica de uso y
explotación del espacio costero eminentemente lucrativa y privada) implica convertir a quien llega hasta acá en testigo de todo lo que interactúa en ese sitio particular y
conflictivo: chimeneas, gaviotas y porotos de soja; trenes, cintas
transportadoras y cangrejos; barcos metaneros de tres cuadras de largo y
pellets de polietileno del tamaño de una uña.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7cYIsV0nEPe9zrTwEqMb9SiMe97naUfNx_aLG_0h8OBJ8y3FAxu1GBVGt4W_OO0106KslQ5VaKc2KguvJApsIipbVKOHZminzFlS6T9fzb4KVYCYcB1GYzU3mVHvcN4gOBye_Q3RMhe4/s1600/ferrowhite2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7cYIsV0nEPe9zrTwEqMb9SiMe97naUfNx_aLG_0h8OBJ8y3FAxu1GBVGt4W_OO0106KslQ5VaKc2KguvJApsIipbVKOHZminzFlS6T9fzb4KVYCYcB1GYzU3mVHvcN4gOBye_Q3RMhe4/s400/ferrowhite2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Travesía en un kayak hecho con bidones de agua de 10 litros reciclados en lo que fuera “la playita del castillo”. Detrás, un barco cerealero carga miles de toneladas (probablemente de porotos de soja) desde la empresa exportadora Toepfer. </td></tr>
</tbody></table>
<div class="" style="clear: both; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Decimos que el museo empieza afuera porque partimos de la
idea de que la historia está inscripta en el espacio, en las construcciones, en
los detalles y también en los vacíos de este “paisaje construido” (y a la vez
en permanente transformación)</b>. </div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
Por eso tanto en mañanas apacibles como en otras
en las que el frío te cala los huesos o el viento te vuela la peluca, las
visitas comienzan con un recorrido por el predio del museo. La intención en todos los casos (se trate de grupos de niños, adolescentes o adultos mayores) es poner nuestro cuerpo (es decir, nuestro aparato sensible y dispositivo de interacción) en situación para abrir los sentidos y la reflexión acerca del lugar donde estamos parados. ¿Cómo fue que, de aquella playa llegamos hasta acá?</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6xrlf4iw-5NUkH2O2q9CKB29M0ekOmOCHZSPC4n82IOlK2D7HnwQ4BAArhKrjF65m83_TEQ-PKb51hPiEv4CZgu1602Ha91F_7_5cmb6_sszdzcxWczQ64sHA2dXKffAOwSZbsES85z0/s1600/ferrowhite3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6xrlf4iw-5NUkH2O2q9CKB29M0ekOmOCHZSPC4n82IOlK2D7HnwQ4BAArhKrjF65m83_TEQ-PKb51hPiEv4CZgu1602Ha91F_7_5cmb6_sszdzcxWczQ64sHA2dXKffAOwSZbsES85z0/s320/ferrowhite3.jpg" width="188" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12px; line-height: 13.8000001907349px;">1924. María Agnelli se baña en donde hoy está el castillo. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12px; line-height: 13.8000001907349px;">Detrás, los elevadores de granos N°1 y N°2, construidos en 1907 y 1908 </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12px; line-height: 13.8000001907349px;">por la empresa Ferrocarril del Sud y desguazados en 1978.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihwbRyYYPSHGJCWc6qLeVynfS6EnCU_qolKUjZ3vwtBzXflkkdVKKaWe4V4qTzYfx4QaHQhTCwKbQHFG7ZJThcuQ8YC5J71y0w7taj-fmKoNjvArXRuhnhcumnu9ep30_dwVwdmBbbvNs/s1600/ferrowhite4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihwbRyYYPSHGJCWc6qLeVynfS6EnCU_qolKUjZ3vwtBzXflkkdVKKaWe4V4qTzYfx4QaHQhTCwKbQHFG7ZJThcuQ8YC5J71y0w7taj-fmKoNjvArXRuhnhcumnu9ep30_dwVwdmBbbvNs/s320/ferrowhite4.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Recorrida con un grupo de estudiantes universitarios <br />
por el complejo de la ex usina Gral. San Martín. <br />
A la derecha, el elevador de granos N°3, habilitado en 1933. </td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<b>Habilitar la sorpresa </b>que producen esas convivencias
forzosas en esta ría, como “sentirse chiquitito” al comparar el porte de los barcos
desguazados que tenemos como vecinos con nuestros modestos 120 o 170
centímetros de estatura, o preguntarnos “qué pasó y dónde está la gente que
trabajaba acá” al contemplar la usina desguazada, se trata ni más ni menos de ponerse a un* mism* en relación con las
cosas del mundo. O en todo caso, con algunos de sus signos.</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
El ejercicio es <i>no</i> permanecer indiferente a lo que nos
rodea. <b>Desnaturalizar lo que vemos</b> (y asumir que es parte de una construcción
histórica), preguntarnos cómo y las razones de lo aquello que vemos llegó a
ser lo que es, quiénes y con qué intereses participaron de ese proceso. También qué otras alternativas existieron o qué pasará con todo esto en el
futuro. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Un ejercicio que acaso comienza en el museo, pero que
contiene la posibilidad de ser replicado en otras situaciones y contextos. Que
se vuelva una herramienta que llevemos en el bolsillo para otros viajes y
paseos. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><b>Continuará... (en el próximo ZOOM)</b></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: x-small;">Referencias:</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
(1) <a href="http://museotaller.blogspot.com.ar/2015/04/prende.html" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%;">http://museotaller.blogspot.com.ar/2015/04/prende.html</span></a></div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span><br />
<div class="MsoNormal">
(2) <span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.museotaller.blogspot.com/"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%;">www.museotaller.blogspot.com</span></a></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;">; </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><a href="https://www.facebook.com/museoferrowhite"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%;">https://www.facebook.com/museoferrowhite</span></a></span></div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span>red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-63866254337225790062015-08-04T08:41:00.000-03:002015-08-04T08:41:00.425-03:00Encuentro abierto: Capacitación docente en el MAR<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
¡Nos vamos a Mar del Plata!</div>
<div style="text-align: center;">
El próximo sábado 8 realizaremos una capacitación para docentes junto al equipo educativo</div>
<div style="text-align: center;">
del Museo MAR + nuestra invitada especial Silvia Alderoqui.</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: right;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: right;"> ¡¡¡Los esperamos!!!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: right;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi98ZB4DG3RR1tUViCamyZJHMl1MNTEqhlfElgOnzfvSrY_hm2VwRf1eWQBQfapl1HdnWAnWRM1RVy9ajDJ-YWp17jeugH5f5Fi5nuh9iqhIcEbj8e9Ppro3W4dvvMKLlRlEGE2MZoxwxc/s1600/capacitacion+docente+remcaa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="427" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi98ZB4DG3RR1tUViCamyZJHMl1MNTEqhlfElgOnzfvSrY_hm2VwRf1eWQBQfapl1HdnWAnWRM1RVy9ajDJ-YWp17jeugH5f5Fi5nuh9iqhIcEbj8e9Ppro3W4dvvMKLlRlEGE2MZoxwxc/s640/capacitacion+docente+remcaa.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /><span style="font-size: small;">Organizado por</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIQYjsBWhmT9pJkgGDQZgpz9VRPl_yXD6dAG-dkUN8VMPXVyRFow0AVLQ4MkH5LCsX7v2dd-j5Z7WCyS4xc0Sp6gpQEyatAB8yHxpxO9olzMDI_QZzYPoycEwzdg5ZrfRT9JiKLGNkRGo/s1600/MAR_LogoBrut.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="45" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIQYjsBWhmT9pJkgGDQZgpz9VRPl_yXD6dAG-dkUN8VMPXVyRFow0AVLQ4MkH5LCsX7v2dd-j5Z7WCyS4xc0Sp6gpQEyatAB8yHxpxO9olzMDI_QZzYPoycEwzdg5ZrfRT9JiKLGNkRGo/s200/MAR_LogoBrut.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Oiy7E7_MeZ7bP-LOLs3m_Cfyu_8a3Xstz-I1pUkSZjHjPDgoNl_80huQ7CWnxo-A9B3s6tvo74fKkJyKY5fHgP7z6pnyz1FWdpYLZXWQCs1YpQwLi2CCS46XPCZkKeGvRXcmRJdeBoE/s1600/logopng+%25283%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="79" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Oiy7E7_MeZ7bP-LOLs3m_Cfyu_8a3Xstz-I1pUkSZjHjPDgoNl_80huQ7CWnxo-A9B3s6tvo74fKkJyKY5fHgP7z6pnyz1FWdpYLZXWQCs1YpQwLi2CCS46XPCZkKeGvRXcmRJdeBoE/s200/logopng+%25283%2529.png" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<br />red.remcaahttp://www.blogger.com/profile/07823987755870114683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-36997348564556514422015-07-22T22:18:00.000-03:002015-07-24T12:38:11.037-03:00Compartimos: Narrativas en CreandoREDPor <a href="http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2010/01/mercedes-pugliese.html">Mercedes Pugliese</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">CreandoRED</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
Compartiendo y promoviendo buenas prácticas para la participación de personas mayores </div>
<div style="text-align: center;">
en museos y proyectos culturales. </div>
<br />
<b>Y se vino la segunda!! </b><br />
<div style="text-align: justify;">
El martes 7 de julio compartimos el segundo encuentro de <b>CreandoRED</b> en la <a href="http://fnv.org.ar/">Fundación Navarro Viola</a>. Esta vuelta hubo pocas sillas vacías y muchas ganas de charlar! El objetivo fue reflexionar sobre narrativas, memoria y adultos mayores.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjho0-gFJXflOkRdd3t-3F3YQdGp1WPG1TyQVZ9tFyO8LZtUMp3lQNb8hTBTS7nABJA-zZYMw5FwA2uJBRqk-OAlIRcKBxaqmiJuqsAIRtBAqRLrG1HMqbU-vuJ9gNLXA6rzqpOESUfsyU/s1600/ftocreandored2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjho0-gFJXflOkRdd3t-3F3YQdGp1WPG1TyQVZ9tFyO8LZtUMp3lQNb8hTBTS7nABJA-zZYMw5FwA2uJBRqk-OAlIRcKBxaqmiJuqsAIRtBAqRLrG1HMqbU-vuJ9gNLXA6rzqpOESUfsyU/s400/ftocreandored2.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
En el arranque estuvieron Camilo, Sandra y Eliana de la <a href="http://www.desarrollosocial.gob.ar/adultosmayores/156">Dinapam</a> que retomaron algunos temas conversados en el encuentro anterior (<a href="http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2015/07/compartimos-arranco-creandored.html" target="_blank">ir al 1er encuentro)</a>. Después vino <a href="http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2010/01/florencia-gonzalez-de-langarica.html">Florencia González de Langarica</a> (encargada del proyecto y miembro de REMCAA) con una consigna para trabajar en grupos. Cada persona había traído un objeto que representaba la "vejez" y tenía que explicar el porqué al resto de sus compañeros. En las charlas hubo cajas, fotos, dibujos y muchas ganas de escuchar. Los relatos de unos y de otros se cruzaron para cuestionar concepciones previas, imaginarios personales y culturales. También para seguir armando redes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el intervalo, claro, el cafecito y las bandejas que esta vez se vaciaron en un segundo de tantos que éramos!!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Durante la segunda parte llegaron los relatos de distintos proyectos. Se presentaron tres propuestas que tienen la narración, los relatos, la memoria y las experiencias intergeneracionales como eje:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Silvana Veinberg de la <b>Asociación Civil "Canales</b>"nos contó de adultos mayores sordos que narran cuentos tradicionales a chicos en lenguaje de señas. Fue emocionante escuchar que los primeros sorprendidos habían sido los grandes. Como la mayoría había nacido en familias de oyentes, conocían los cuentos solo por las imágenes. El programa hizo que confirmaran sospechas o cambiaran finales, "¿viste que se casaba con el príncipe?", "ah, la salvaba el cazador! Menos mal". Así grandes y chicos comparten cuentos con la misma sorpresa que lleva conocer un relato por primera vez. Ir a la página de <a href="http://www.canales.org.ar/proyectos_desarrollados.php">Asociación Canales</a></li>
</ul>
<ul>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0oujIQJuRh_Q4FQZke5HFGJTDaxmoRtf3Gg4vJ_Jwjks_1LWD8iL8OzXDgW3QHARluWxrFeixzKSsJqiUEG_BBvh0Os2puRWsr6D3jX4o4Kr_ABPHn73h0Cq6T6f22gBi331P5956cKw/s1600/tejerfoto.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0oujIQJuRh_Q4FQZke5HFGJTDaxmoRtf3Gg4vJ_Jwjks_1LWD8iL8OzXDgW3QHARluWxrFeixzKSsJqiUEG_BBvh0Os2puRWsr6D3jX4o4Kr_ABPHn73h0Cq6T6f22gBi331P5956cKw/s200/tejerfoto.jpg" width="200" /></a>
<li style="text-align: justify;">Daniela Pelegrinelli y su colega Susana presentaron el programa "Tejer la memoria" del <b><a href="http://museodeljuguetesi.org.ar/">Museo del Juguete</a>.</b> La propuesta era tejer un recuerdo con lanas de colores. A lo largo de distintos encuentros que incluyeron clases de crochet y muchas charlas entre los participantes, las historias se escribieron y se corrigieron y cuando los objetos estuvieron terminados, se contaron de manera personal a otros visitantes. Tuvimos la suerte de que Daniela trajera ese día varias de las piezas tejidas para ver, tocar y "apretar" retazos de esas historias. Narraciones como la del trencito de colores, la del muñeco con poncho, la de la tetera cubierta y la del tallo con zarcillos que caía al piso desde una parra de la infancia. Ir al proyecto de "<a href="http://blog.museodeljuguetesi.org.ar/proyecto-tejer-la-memoria-2014/" target="_blank">Tejer la memoria</a>" </li>
</ul>
<div>
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Diana Wang fue la encargada de ponerle voz al programa "Los aprendices de la historia" de <b>Generaciones de la Shoá</b>. Sobrevivientes del Holocausto judío que viven en el país son invitados a contar su historia a un/a joven que quiera escucharlos. A los aprendices se les pide que hagan rodar la historia y que lleven una bitácora de los encuentros para "no olvidar". A los sobrevivientes que elijan cómo reunirse y contar. Las preguntas de los que escuchan hacen que aparezcan historias olvidadas, personales, pequeñas. La cercanía genera una potencia en el relato que no la dan los libros ni las películas. Ir a la presentación TED <span style="text-align: center;">"</span>que hizo Diana hace pocos meses <a href="https://www.youtube.com/watch?v=OeNvaToNv_k" style="text-align: center;">click aquí</a></li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>¿Te quedaste con ganas de participar? </b><br />
Podes ver el video completo del 2do Encuentro de CreandoRED aquí<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/02NqAVNUXus/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/02NqAVNUXus?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
Si no puedes verlo ingresá <a href="http://fnv.org.ar/recurso/creandored2/" target="_blank">aquí </a><br />
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<div style="text-align: center;">
¡Y vamos que recién esto está empezando!</div>
<div style="text-align: center;">
<b>La próxima nos encontramos el jueves 13 de agosto de 9:30 a 12:30 en el auditorio MALBA.</b><br />
<br />
Para inscribirte completá el formulario en este link <a href="https://docs.google.com/forms/d/1GIsqlVr_H8dpdHKFJUE_JbMbALQ26VLg9By_x-oryRU/viewform?c=0&w=1" target="_blank">aquí </a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz_3jO0SotypFCGiBIGsnmD8MCZFpAft2ExOzJr3zWJnV6ovfqmfYmn3WUAUPuZxPh_nbMcurasyTirO7j4PdEHSv9c2H_aIgKDrkGtHS4-TvSZ3kw0_1gxfv6JyekBijKswiueIXfJCA/s1600/invitacion3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz_3jO0SotypFCGiBIGsnmD8MCZFpAft2ExOzJr3zWJnV6ovfqmfYmn3WUAUPuZxPh_nbMcurasyTirO7j4PdEHSv9c2H_aIgKDrkGtHS4-TvSZ3kw0_1gxfv6JyekBijKswiueIXfJCA/s640/invitacion3.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
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Mercedes Pugliesehttp://www.blogger.com/profile/16210307050121729161noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1857617269980658547.post-139218668165432302015-07-22T09:32:00.000-03:002015-07-22T09:32:03.375-03:00Compartimos: Diplomatura "Educación en Museos"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Está por arrancar la primera Diplomatura </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;">en <b>Educación en Museos</b> de nuestro país!!</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
La directora es Silvana Lovay de Córdoba y los profesores son</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Joan Santacana y Tània Martínez Gil, desde España (Universidad de Barcelona)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y Mabel Albondanza y <a href="http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2010/01/mercedes-pugliese.html">Mercedes Pugliese</a> (Remcaa) de Argentina.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
La inscripción se hace online y termina el 22 de agosto. No dejen de investigar la propuesta!! </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="http://uaionline.uai.edu.ar/logon/cursosonline.asp?curso=L714">Ir a la página y a la inscripción</a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
uaionline@uai.ed.ar</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-AVH9YnTy0fQ/Vaw71wbJTlI/AAAAAAAAHG0/bb8WebtEiLA/s1600/diplomatura.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="http://4.bp.blogspot.com/-AVH9YnTy0fQ/Vaw71wbJTlI/AAAAAAAAHG0/bb8WebtEiLA/s640/diplomatura.png" width="640" /></a></div>
<br />Mercedes Pugliesehttp://www.blogger.com/profile/16210307050121729161noreply@blogger.com0